365000 福建省三明市列东中学 邓淇月

你们有没有类似福尔摩斯探案的经历？我可是当过一次“神探”。

那天一大早，我走进教室，看到同学们聚在一起。“怎么了？”我挤进人群中，只见我的好朋友小圆正趴在桌子上大哭，她边哭边说：“不是我，真的不是我……”“不是你还能是谁？”一旁的班长小方气愤地说，“周末只有你会来教室！”四下打听后，我才知道原委：我们班的吉祥物风铃小熊不见了，小方怀疑是住在学校、每天都来教室浇花的小圆偷走的。

我不禁怒火中烧：小圆的人品很好，怎么可能干出这样的事儿！

“班长，你不能随便冤枉人！”我踮了踮脚，不想仰视个头儿比我高的班长。随后我扭过头坚定地对小圆说：“小圆，我一定会找到真正的小偷，证明你的清白！”

我来到了“案发现场”。这里有一扇很大的窗户，窗户上方钉着一枚铁钉，之前风铃小熊就挂在上面。为了看清那枚钉子，我费了好大劲儿搬来一张课桌，踩在桌子上仔细观察。钉子的表面很光亮，没有什么异常。

我跳下桌子，努力地回忆着。上周四、周五学校开运动会，周五上午全班都参加了接力赛，下午我来到教室时风铃还在。下午留在教室写作业的只有小红、我、小方、希希、小圆等八个人。小偷应该就在这七个人当中。唉，当时我写作业怎么那么投入呢？我怎么不多留意一下周围的动静呢？

下课后，我找到了希希，她的座位离那扇窗最近，仅隔两三米。“啊？！你怀疑我？不是我！我整个下午都在写作业！小红一直在我旁边玩伸缩铁棒，她能为我作证！”“不，不，不……”我慌忙解释，“我没有怀疑你，只是想问问你，当天下午有谁靠近过这扇窗户。”“哦……这……”她陷入了沉思，“下午小圆来找我问数学题，那道题挺难的……当时小方也在旁边听，我不知道她什么时候离开的，还有兰兰一行人也曾路过这儿，具体我记不大清了……”

那会是谁呢？询问过希希后我来到窗边继续观察。这时，小红走进了教室，我直截了当地问：“听说你有一根很长的伸缩铁棒？”“哦，是啊。”小红一脸疑惑。“那么，它可以用来收衣服吗？”“当然可以，它的功能可多了！你想借用吗？”“不用了，谢谢。请问谁还有同样的伸缩棒？”“小圆也有。”

……

我趴在课桌上，脑中一片混乱，唉，丝毫没有头绪啊！希希、小红，甚至小圆，你们怎么都这么可疑！

“丁零……”一阵不同于风铃的铃声钻进我的耳朵。我抬头一看，原来几个同学在扔班长小方的书包玩。“喂，不要扔班长的书包……”话还没说完，我就愣住了！我灵光一闪，之前获得的那些碎片般的线索此刻拼在了一起，拼出了整件事的真相。

我箭一般地冲到老师办公室，只见班主任陈老师正在对泪眼汪汪的小圆训话，小方站在一旁。我急忙跑进去，大声说：“陈老师，不要错怪小圆！我知道这件事是谁干的了！那个小偷就是——”我伸出手一指，大声说：“小方！”

“啊？”小方一听脸都急红了，“怎么会是我？我周末从来不来教室！”

我微微一笑：“为什么只能在周末偷走风铃呢？周五下午也是一个绝佳的作案时间啊。”

“但……周五下午又不止我一个人留在教室，还有好几个同学在呀！”

“是的，但是，你是在场所有人当中，唯一一个能一伸手就拿到风铃的人。其他人若想够到风铃，都必须踩在椅子甚至桌子上，这样会引起其他人的注意。”我笃定地说。

“随便哪个人都可以用一根长棍把风铃够下来呀！”小方不服，生气地说。

“没错，但这样风铃就会‘叮当’响而使偷窃行动暴露。况且，”我的眼神越发犀利，坚定地说，“风铃挂了快一年了，钉子上一定落满了灰，而现在钉子却是光亮的，说明有人用手指把钉子抹干净了。”

此刻，班长的脸变得通红，她气得接不上话了。

“你是在小圆去找希希问问题时偷走风铃的吧？风铃旁的同学都在认真研究问题，而其他同学根本没注意到你在这儿，你就是在那时悄悄把风铃拿走的吧？

“我注意到你的书包上挂了一个新铃铛，估计你是害怕走路时包里的风铃发出声音，挂个铃铛来掩盖它的声音吧？

“还有，你冤枉小圆是想让她帮你顶罪，对吧？”我越说越激动。

“我……”小方还想辩解，但被陈老师无情地打断：“不要再狡辩了，现在，小方，你能告诉我整件事的经过吗？”

小方只好老老实实地交代了事情的整个过程。这时，一旁的小圆悄悄地对我说：“谢谢你，淇月。”

每次想起这次化身福尔摩斯探案的经历，我都忍不住为自己的机智而感到骄傲。

（指导老师 雷碧玉）

简 评

小文构思缜密，悬念迭出，情节环环相扣，能激起读者的阅读兴趣，让人手不释卷。

文章的细节描写相当精彩，动作、语言、神态、心理等描写生动细腻，将一帧帧画面展现在读者眼前，还原了当时的情境。

在精彩的叙述中，作者还不忘展示其小小的幽默感。比如，“我踮了踮脚，不想仰视个头儿比我高的班长”。“仰视”一词的巧妙运用，表现了小作者不服输的心理，镜头感十足，让人忍俊不禁。

（雷碧玉老师）