摘 要：想要推进红色教育在高等院校的团委当中的有效应用，就需要不断地增强团员的意识，提高团员的个人素质，红色教育的方式具有多样化，特点鲜明化，红色教育为广大团员提供了与主流意识形态对话的沟通交流桥梁。文章主要是通过介绍十红教育红色教育方式在现代高等院校中的应用策略，探讨红色教育在共青团工作当中的有效途径，提出对“三进两建一实现”的实现策略。

关键词：十红教育;红色文化;校团委

一、红色教育在共青团工作中发挥了思想教育的功能

（一）红色教育有利于帮助共青团员培养爱国主义精神和对本民族的自豪感

共色教育的主要内容以社会主义核心价值观为基础，将其作为教育的主要内容，在社会主义核心价值观当中反应了中国共产党在其艰苦而特殊的历史时代上的精神风貌和价值观念，社会主义核心价值观的二十四字之中，表现了共产党致力追求的目标，广大的共青团员，共产党员在这样的社会主义核心价值观之下，通过红色教育更加深刻的了解了我国的红色革命历史，认清了中国的国情，红色教育有利于帮助共青团员培养和树立起建设中国特色社会主义的崇高理想，传承革命烈士的不畏牺牲的精神，报效祖国的远大志向，鼓励共青团员将满腔的热情投入到祖国的建设当中去。

（二）红色教育有助于培养广大团员的社会责任感，在共青团之中发挥出道德教育的功能

对于新时代下的共青团员，红色教育需要客服传统教学中的单一、枯燥的教学模式，根据广大共青团员的实际情况，选择合适的红色思想教育方式，帮助团员培养社会责任感，在教学过程中对共青团员进行思想道德的教育。广大的共青团员在红色教育的熏陶之下，需要不断地自我反省，深刻的理解到什么是美丑善恶，什么是荣辱廉奢，教育共青团员要心怀天下，心胸广阔，培养共青团员的艰苦奋斗，勤俭节约的优秀品质，培养他们对于中国共产主义事业的责任感和使命感，强化团员青年的主导价值意识。

（三）红色教育有利于配养广大共青团员的时代使命感，在共青团工作之中发挥出思想教育功能

红色文化是我国社会主义文化当中的主要内容，而对于红色文化多样化的教育使得广大的共青团员都能够参与到其中，在共青团员成长和培育的路上，红色文化都发挥着对共青团员的思想指导作用。在当今文化和价值取向多元化的时代里，红色教育的多形式，使得广大的共青团员能够充分的融入到其中，红色思想在潜移默化的过程中就达到了润物细无声的效果，帮助青少年培养了正确的世界观，人生观，价值观。

（1）新形式下共青团员工作中宏观色教育存在的主要问题。是否能够让红色思想文化，红色思想教育在高校的共青团之中良好，持续的开展下去还需要不断的商榷。如何使得红色教育在高校的共青团之中得到有效的应用？给予这样的问题，在前不久的一个调查报告中可以得出，当前高校的红色教育推广依旧存在以下的问题：

（2）高校学生对于红色教育文化不感兴趣，缺乏红色思想。在前不久的调查问卷的结果中显示，又80%左右的学生对于红色教育的认识不清晰甚至是不了解，而9%的学生则表示对于红色教育这一个名词是第一次听说，只有11%的同学对于红色文化有一定的了解。在对高等院校的大学生群体而言，红色教育是没有意义的，甚至出现了对红色文化的排斥心理，不愿意接收红色文化教育的熏陶。在问道“你认为在高等院校中开设红色文化教育是否有意义？”一问时，有40%的学生认为有这个必要，18%的学生认为没有这个必要，而42%的学生对于红色文化不感兴趣，认为开设与否都无所谓。通过这样的数据来分析，高等学校的大部分学生对于红色教育文化不感兴趣，使得红色文化在高校的教学与宣传过程进行的效果并不理想。

（3）红色文化教育形式单一，教育方式过于形式化。更具调查的结果分析可以得出，大部分的学生对于高校的红色文化教育方式并不满意，并且觉得，在高等院校的红色教育之中大部分都是在进行着形式主义上的工作，没有落实到实际的生活之中，再加上红色教育的教学模式过于传统，不具备吸引力/由于高等院校对于红色教育的传统教育方式，导致学生对于红色文化的认知产生了偏差，认为，红色文化教育等同于去劣势园林扫墓，看革命电影，去历史博物馆参观，写一篇读后感或者是观后感，肤浅的认识到红色文化教育，认为红色文化教育就是空洞的理论知识。

（4）红色文化教育缺乏量化的评价标准，难以形成良好的效果。当前的各大高等院校都相继的开设了红色教育的相关专题活动，但是，活动的主要组织形式还是在以观看红色电影，参观革命烈士旧址，打扫革命烈士陵园，参观博物馆等为主要活动内容，活动的组织过程中缺乏完整的活动方案，活动计划，评价标准，仅仅是停留在了“开展活动”这一项之中，没有将真正的红色文化发扬出去，缺乏量化的红色文化评价标准，使得开展的活动难以得到预想的效果。

（5）活动经费不足，限制了红色文化教育的有效开展。现今的活动开展总是会受到活动经费的限制，活動经费的不足导致了在红色文化之旅中，只能够去参观花费比较少的地方，没有与外界的思想文化进行交流和学习，导致学生对于红色文化思想的认识停留在了肤浅的认知上。

二、红色教育在共青团工作中的“三个走进”

（一）红色教育进团课

加强青年共青团员为知道的价值观念，帮助广大的共青团员在红色文化的学习过程总正确的树立起人生观，价值观，世界观，这也是党对于团组织的重要知指示。红色文化进团课就是以课堂教育为载体在共青团员之中开展关于中国共产党的革命历史、革命故事的教育，通过大量的文字和图片等的资料辅助教学，帮助学生树立起为祖国做贡献，终生奉献给共产主义事业的伟大理想。

（二）红色文化教育进宿舍

现在的各大高等院校都是按照学分制度来进行管理的，这也就导致了学生的难以集中教学，因此，红色文化教育进宿舍的方式是一个很好的解决方式。在学生宿舍之中可以开展红色文化书籍的阅读，红色电影的观看，通过组织宿舍全体成员的参与，集中学习，集中讨论，发表看法，形成良好的红色文化学习氛围，能够大幅度的促进学生对于红色文化的积极性。

（三）红色文化教育走进社团

现在的高等院校社团文化发展迅速，红色文化进入到社团之中进行宣传，是帮助高等院校思想政治教育发展的一个良好平台。共青团可以充分的利用社团组织将红色文化在这团文化之中进行渗透，各社团在活动的组织过程中，可以更具自己社团的特点和发展方向，结合红色文化，使得红色文化思想更加的趣味性，主观性，感染性的渗透到每一位社团成员的思想当中去。以各位社团成员所喜闻乐见的方式，将社团活动内容作为载体，围绕红色文化开展各类的活动，使得大学生在活动的过程之中耳濡目染的接收到现进的红色思想文化，增加社团成员的素质，提升思想境界，帮助成员树立起正确的三观。

三、红色文化教育在共青团工作中的两个建立

（一）共青团在各个平台中建立起红色教育专栏

在目前，共青团在相关的网站、报纸、官方微博以及相关的社交网站上都创建了相关的思想政治教育专栏，在其中主要包含了与红色文化教育相关的内容，并且形成了单独的红色文化教育专栏，其中的主要表现形式还是以文字和图片相结合的方式来进行红色文化的宣传与推广。同时，除了在相关的报刊与网站上推广，相关学生所乐忠于聊天的社交软件上也需要同时的进行推送，在微博，微信，腾讯上组织高等院校团委宣传部门的进行文档的撰写，通过积极的转发与推送来啊帮助学生了解红色文化，学习红色文化的精神。其次，在线下，同时也需要院校团委的工作人员，学生干部进行宣传与推广，在学生宿舍，寝室楼，学校广播站，宣传橱窗等等进行大力的宣传，实现红色文化宣传的多样化。同时，在宣传的过程中，需要注意将文字以图片相结合，语言成熟而不失生动，精炼而不缺逻辑，加强宣传的效果。

（二）在共青团系统中建立红色评价体系

共青团系统必须要拥有一套完整的红色教育评价系统，通过这个系统来确保红色教育的正常开展。在进行考核的过程中，需要爱明确的考核目标下，对考核的目标进行量化，在学院和社会上，高等院校的共青团组织需要对学生的满意程度进行走访调查，统计和研究分析，通过这样的方式来保证红色文化教育的效果，而对于共青团员个人来说，需要在学习的过程中不断的吸收红色思想文化的内涵，形成红色文化思想。

（三）红色教育在共青团工作中的“一个实现”

在对共青團员进行理想信念教育、革命先烈的思想教育、爱国主义教育等相关的红色教育的过程中，其最终的目的是为了培育青少年正确的世界观、人生观、价值观，丰富他们的内心世界，加强共青团员的社会责任感，对国家社会的服务意识，形成自我奉献精神和整体大局观念。因此，在高等院校的共青团组织当中，要帮助学生从被动接受的阶段中释放出来，将被动的学习转变程主动去了解和宣传红色文化教育。

（四）社会化、具体化和实践化相结合

现今大多数的高校已经开始了对红色文化的教育，注重于利用红色文化来帮助思想政治的教学，但是当学生进入到社会之中，面对负面的现象，由于学生在高等院校学习的红色思想文化不够牢固，学生就容易产生对之前知识的怀疑，从而使得高等院校对于学生思想素质教育的效果大打折扣，因此，在高等院校的教育过程中，需要对红色文化思想教育不断加强，同时也需要社会与学校共同联合起来，对学生进行思想文化的熏陶。有意识的引导学生去了解革命先辈的坚定意志，在学生的心灵中留下深刻的烙印，通过生动的表现形式，让学生的精神思想更加的坚定，接收红色思想的价值观。随着学校和社会的联系与活动的组织，学生在这个过程中慢慢的开始对红色思想进行实践，使得红色思想理论向实际化的过程转变，学生向周围环境进行红色思想的渗透和传播，使得社会进入一个良性循环。

四、结语

红色文化的教育是一种高品质的教育方式，对于高等院校的思想政治教育工作具有指导意义。红色文化教育不仅仅能够保证高等院校在教学的过程中的始终保持着正确的政治方向，还能够丰富高等院校在思想政治教育的内容，拓宽学生的政治视野。

高等院校的大学生作为祖国希望和民族的未来，是红色文化的继承者与发扬者，因此当代的大学生应当深入学习和理解红色文化思想，不断的对自己的言行进行反思，再对于红色文化学习和理解的同时，还需要对红色文化思想进行不断的创新和改革，使得红色文化更好的进入到校园之中，成为学生所喜闻乐见的课程。

参考文献

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[4] 冯忠磊，王敏.高校利用该当地红色资源过程中存在的问题与策略选择——以淮安为例[J].科技信息.2012（08），33.

基金项目：高校“多维立体互动型”红色教育模式的研究——以江西服装学院为例（SZZX1849）。

作者简介：朱红（1982- ），女，吉林人，研究生，讲师，江西服装学院，研究方向：思政教育。