摘 要：大学新生入党启蒙教育是高校党建工作面临的重要课题，是加强高校党的建设和德育工作，促进大学生成长成才的有效措施。文章分析了大学新生入党启蒙教育的现状和问题，在此基础上构建了“三二一”点线面结合的大学新生入党启蒙教育创新模式。结合大学新生入党教育的培养过程特点，采用从面到线到点的教育模式，构建形成有层次、有重点、成体系的入党教育机制。

关键词：大学新生;入党启蒙教育;教育模式

在学生中发展党员是一项具有深远政治意义的战略任务，大学生党员发展质量是关系党和国家命运和发展的重要工作。大学新生入党启蒙教育是学生党员发展和黨员队伍建设的保障和基石，是提高学生党员发展质量的重要环节。

一、大学新生入党启蒙教育的内涵和必要性

大学新生的入党启蒙教育是指按照《党章》《中国共产党发展党员工作细则》的工作要求，结合大学生成长规律和高校工作实际，引导大学新生了解和掌握党的基本理论知识，树立共产主义理想和信念，端正入党动机，了解入党流程，进而以实际行动加入中国共产党的系统教育过程。

（一）是加强党的建设，落实全面从严治党要求的根本要求

青年一代是决定国家民族未来的一代，对优秀青年的政治吸纳决定着党的生命力。只有不断发展优秀的青年党员，才能使党组织不断注入新鲜血液，保持生机和活力。党员队伍建设是保持党的先进性、纯洁性的根本保证，也是实现全面从严治党战略目标的必然要求。大学新生的入党启蒙教育工作，是党员队伍建设的基础，也是改善整个党员队伍学历水平和年龄结构的重要途径，将直接影响着党员队伍的质量。

（二）是加强高校德育工作，提高党员发展质量的重要保障

高校肩负着立德树人的根本任务。“育人为本，德育为先”，德育工作是高校各项工作的重中之重。德育工作的核心任务是学习研究宣扬马克思主义，培育和弘扬社会主义核心价值观，为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供人才保障和智力支持。新生的入党启蒙教育是高校德育工作的源头，也是高校党建工作的重要组成部分。在新生中开展入党启蒙教育是促进学校学生党建，壮大学生党员队伍，提升党员发展质量的重要环节。

（三）是促进大学生成长成才，培育大学生正确价值观的有效途径

大学阶段尤其是新生入学阶段是青年价值观形成和确立的关键时期，这一阶段是青年思想意识和心理品质发生急剧变化和发展的阶段，也是青年心智日趋成熟、政治热情迸发的最关键阶段。同时在当今飞速发展的多元化时代中，纷繁复杂的社会环境和多种社会思潮对大学新生的思想和情感带来强烈冲击。面对大学生自身成长规律和外界复杂环境的双重挑战，在大学新生中开展有效的入党启蒙教育意义重大。高质量的入党启蒙教育可以帮助他们建立正确的价值观，提高大学新生的政治觉悟，促进大学新生向党组织靠拢，进而为实现共产主义而奋斗。

二、大学新生入党启蒙教育的现状

（一）教育内容上缺乏吸引力

传统的入党启蒙教育主要以党的基本理论知识、党的发展历史、形势与政策的解读为重点。但在具体教育内容的选材上，由于理论性、政策性较强，很难融入“时代元素”和“新生元素”，即一是没有充分挖掘新时代的新的教育资源，二是与没有充分结合新生学习生活实际，这样的教育内容对于新入学的大学生往往缺乏吸引力。

（二）教育形式上缺乏创新性

传统的入党启蒙教育主要以“老师讲、学生听”的理论灌输式教育、“发放资料、自行学习”的放养式教育等为主，教育方式单一、刻板，缺少互动启发式教育、情境体验式教育，不能充分利用现代信息技术和网络资源，创新启蒙教育的载体和方式，更无法使教育内容入脑入心。

（三）教育机制上缺乏系统性

传统的入党启蒙教育往往以“几次报告”“几场活动”来开展，不同教育内容和教育环节之间的连贯性、系统性都未形成规范成熟的体系，缺乏宏观科学的顶层设计和系统规划。

三、构建“三二一”点线面结合的大学新生入党启蒙教育模式

基于对大学新生入党启蒙教育必要性和目前存在问题的分析，探索构建“三二一”点线面结合的大学新生入党启蒙教育模式。大学新生从萌生入党的想法，到最后成为一名中共党员，这一过程在学生人数上呈现“金字塔”式结构，在学生综合素质方面也是逐步优化的过程，如下图所示。针对大学新生入党教育的培养过程特点，采用从面到线到点的教育模式，构建形成有层次、有重点、成体系的入党教育机制。

（一）坚持三个融入，扩大教育覆盖“面”

让新生“知道党是什么”，初步建立对党的感性认识。

（二）融入理想信念教育

青年学生信仰什么主义、举什么旗、走什么路，决定着国家的前途和民族的命运。习近平总书记在全国教育大会讲话中指出：“要在坚定理想信念上下功夫，教育引导学生树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想。”新生入党启蒙教育，应充分融入学生的理想信念教育，通过中国近代史、中国共产党党史、马克思列宁主义学说的教育，使新生坚定四个意识，增强四个自信，建立正确的世界观、人生观、价值观，从而树立振兴中华，实现伟大中国梦的远大志向。

（三）融入专业引导教育

专业学习的适应是大学新生面临的重要课题。新生入党启蒙教育，应该与专业教育充分结合，在学生课程设置、培养计划、专业特点、就业方向的教育中[9]，融入对行业发展历史的解读，对行业领军人物的介绍，对行业发展方向的展望等，激发学生热爱专业的浓厚兴趣，培养学生投身行业建设的责任感和使命感。

（四）融入新生适应教育

新生入学阶段面临着社会角色的转变、人际关系的建立、新环境的适应等。新生启蒙教育应与新生适应教育进行融合，通过党支部进宿舍、进课堂、进活动等途径，加强对新生的心理引导和生活帮扶，在对新生的帮扶教育中实现以情感人、以文化人、以爱育人的教育效应，进一步密切党群关系，在解决新生的实际困难中为新生入党建立感情基础。

四、做好两个突出，形成朋辈带动“线”

让新生“感受到党是什么”，在实践和体验中建立对党的理性认识。

（一）突出示范引领

注重朋辈教育，充分发挥优秀学生党员的先锋模范作用。通过开展榜样教育、励志教育，用学生身边最具体的先进事迹，最鲜明的党员形象，充分感染和激励大学新生，激发学生对榜样从共鸣到模仿甚至到超越。例如可举辦专题讲座，学生党员结合自身成长经历现身说法，与大学新生交流自己的思想进步过程及学习生活经验;可设立“党员先锋榜”，亮出优秀党员的典型事迹，营造积极向上的良好的氛围等。

（二）突出实践体验

开展体验式教育，充分发挥实践育人的作用。通过各类体验式活动、体验式党课等，让学生在深度体验中切实感受党组织的力量，从而进一步加深对党的认识。例如可以邀请入党申请人、积极分子参与党支部组织生活、主题活动;可带领大学新生参观革命胜地、红色景点等，在实践中让入党教育效果入脑入心，让红色的种子在学生心中落地生根。

（三）把握一条原则，抓好培育重“点”

让新生形成“以实际行动向党靠拢”的自觉行动。

每个学生都有其独特的成长背景、个性特征，在追求入党的过程中也有着不同的发展阶段和独特的成长故事。在大学新生的入党启蒙教育中，应针对不同学生的特点，把握因材施教原则，和学生一起深入剖析思想的发展变化，一起学习和总结对党的认识，在尊重、包容学生成长的前提下，对学生开展个性化教育和指导。对于先进的积极分子，加强培养力度，帮助其尽快加入党组织。

五、结语

大学新生入党启蒙教育是加强党的建设、加强高校德育工作、促进大学生成长成才的重要途径。但目前的入党启蒙教育仍存在内容枯燥、形式单一、机制不完善等问题。文章基于对入党启蒙教育现状和存在问题的分析，提出了“三二一”点线面结合的大学新生入党启蒙教育模式，是大学新生入党启蒙教育从理论到实践，从感性教育到理性教育的有效探索，是对传统入党启蒙教育模式的开拓和创新。

参考文献

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作者简介：孙佳佳（1986- ），女，山东潍坊人，硕士，助理研究员，研究方向：党建、思想政治教育。