陈实 曹姗

【摘要】我国自古以来就是礼仪之邦，传统文化历史悠久，其中不乏优秀的传统文化。那些优秀的传统文化在小学德育中体现出教育价值，在素质教育背景下，在小学德育中渗透传统优秀文化是十分重要的。不仅可以提高小学生德育素养，还可以加强小学德育的教育水平，还能更好的丰富教育内容。在小学教育中有效渗透优秀传统文化，帮助提高小学德育效果，实现学生的全面发展，提高学生的综合素质水平。

【关键词】小学德育 优秀传统文化 德育素养

小学德育是实现全面发展教育的保证，德育对于其他各方面的发展起着关键的指导作用。它一方面可以保证育人的方向，使学生沿着期望的方向发展;另一方面又推动学生智、体、美、劳等方面的发展，给其他各育提供发展动力，促进全面发展教育目的的实现。对于小学时期的学生来说，他们在这个阶段还没有树立正确的三观。这个时期的学生很容易在不好的引导之下形成坏习惯，在小学阶段很有必要他们，帮助小学生树立正确价值观、人生观。在德育教学中将优秀的传统文化融入其中，使学生在优秀的传统文化下接受熏陶。本文就在小学德育中渗透优秀传统文化进行分析。

一、优秀的传统文化

1.爱国意识

愛国是一个亘古不变的话题，随着转动了千年的历史车轮，优秀的传统文化中便沉淀出了爱国文化。作为新时代的小学生理应顺承前人的爱国意识，并且坚定不移的发扬爱国精神。先有国后有家，国是根本，热爱国家是每个公民应有的素质，同时每个学生也应该有为祖国、为人民服务的意识。作为小学生，没有能力为国家做大事，但是应该培养该有的爱国意识，爱国不一定需要多么轰轰烈烈，也可以是很小的事情。学校应该是爱国意识培养的主要阵地，教师不仅仅需要教授学生知识，应该作为引导者培养小学生的爱国意识。小学生从小形成的听老师话的习惯，利于教师实施爱国教育。对学生进行爱国主义教育，是教师应尽的责任，学校应该以高度责任感配合教师将爱国主义的种子播撒在学生的心中。近年来“爱国主义教育”已经成为学校德育工作的重要内容，爱国意识是实施爱国行为的前提。

2.礼仪文化

我国自古以来就被称为礼仪之邦，古代时候都是把“礼”作为最基本的行为规范，注重懂礼、重礼、习礼以及守礼。在传统的文化之中，也存在着许多与礼仪相关的知识，协调与社会自然的关系，尊重和敬畏自然。同时还有着与礼仪相关的人物，以“孔融让梨”为例，孔融小时候就知道要将大的梨子让给哥哥吃，古人十分重视道德素养。这个故事告诉我们凡事应该懂得遵守秩序。古时年幼的孩子都知道的道德常识，在如今的小学生更应该学习。道德常识是启蒙教育的重要前提，不仅要在学校学习实践，更应该融于生活。以“尊老爱幼”为例，从小不仅从老师那里学会要尊老爱幼，甚至是在家庭中，父母也经常教育孩子。在公交车上给年迈的老奶奶老爷爷、行动不方便的人让座，都是将道德礼仪融于生活。学校应该将优秀的传统文化积极地融入进小学德育教育中，把遵守道德规范作为开展小学德育教育的首要前提。

3.助人为乐

助人为乐，是我国传统文化的闪光点之一;助人为乐，是为人做事重要的道德;助人为乐，是善良的人以无私、不求回报的心态去帮助需要帮助的人。小学生天性善良，分不清善恶是非，教师在教他们帮助别人的同时还要学会保护自己。

4.积极进取

自古以来，积极进取都是我国民族优秀的内在品质，我国人民在困难目前坚定不移，不畏惧困难。作为中华儿女更应该坚守积极进取、自强不息的精神品质。古代的人民在灾难面前也不退缩，在逆境中抗争，凭借个人的艰苦奋斗实现目标，坚持传承优秀品质。教师实施小学德育教育，教学生学习不畏困难、积极进取的精神品质，让他们不管是在学习还是今后的生活中，在遇见困难的时候都能不退缩、不放弃。

二、德育的重要性

德育作为中华民族的灵魂，不容忽视。中国是一个历史悠久、具有浓厚的文化底蕴的国家，德育凝聚了中国上下五千年的民族精神，汇集优秀的传统文化。继承传统文化，并将其发扬光大是每个中国人义不容辞的责任。因此，在小学阶段实行德育教育利于传承和发扬优秀的传统文化。他们是国家的未来、祖国的希望，中国不断与世界接轨，他们需要成为满足国家需要的人才。在小学教育中渗透德育，就是将民族之灵魂灌注其中，培养出德行兼备的国之栋梁。小学生思想简单纯洁，在这个时候对小学生进行德育的启蒙教育，可以达到事半功倍的效果。处于启蒙阶段的他们对世界的认识还处在懵懂、不理解的阶段，外界任何的因素都有可能影响他们，甚至是改变他们的人生。在小学生人格形成的关键时候，应该重点关注对其德育教育，让小学生形成健全的人格，树立正确的价值观。只有让他们知道什么是正确的，才能让他们满足社会需要。因此在这个阶段，教师通过各种各样的方法，引导这些天真懵懂的小孩子树立正确的道德意识，培养其优秀的道德品质。

三、小学德育渗透优秀传统文化的意义

1.培养小学生正确的三观

在还是懵懵懂懂的时期，任何不好的外界因素都有可能让他们往坏的方向发展，因此让小学生树立正确的三观是目前教育至关重要的任务。小学时期是学生发展的关键时期，小学的德育教育就是将小学引导到正确的道路上，顺应社会需要。在这个时期就树立起正确的三观，对于他们以后的发展绝对是有利无害的。

2.丰富德育的内容和方式

传统的教学方法都是以课本为根本，教师整节课都是自顾自地讲，德育教育也同样是靠教师单纯地讲解。这并不能让小学德育教育得到显著效益，为丰富德育教育的教学内容和方式，就在其中渗透优秀传统文化。将优秀的传统文化渗入其中，通过丰富的德育教育素材，更好地提升学生的参与热情，同时改善课堂教学氛围。丰富小学德育教育的内容，保证小学德育的顺利实施。

3.在生活中渗透优秀传统文化

小学生的德育教育不应只局限于在学校，学校作为德育教育实施的主要阵地理应起重要作用。但是仅靠在学校的几十分钟是不够的，还需要在生活中也渗透优秀的传统文化，让学生随时随地都能收到优秀传统文化的熏陶。

4.促进小学生全面的发展

作为新时代的学生，不仅仅需要有丰富的知识，还需要有较高的道德素质。坚持以学生为本的教学理念，重视德育工作，在小学德育教育中渗透优秀传统文化，提高小学生道德品质。注重加强和改进学生思想道德建设工作，推进全面的素质教育，促进小学生身心的全面发展。

学校是教书育人的地方，教师不仅要会教书，还要做到育人。对于小学德育教学来说，在其中合理渗透优秀传统文化绝对是必要的，这不仅能够让小学生顺应发展方向，满足社会要求，还能提高其综合素养，认为社会所需的人才。教师应该高度重视优秀传统文化的渗透，利用现有条件采取多样性的教学方式，发挥其存在的实效性并将其发挥到最大化，保证小学德育教育水平有所提高。

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