白德清

摘要：道德与法治课程中的知识与生活息息相关，是教师需要重点教学的内容。六年级学生学习道德与法治课程，不仅能够培养高尚的道德素质，提高文化学识，还能够增强法治观念，为未来良好的发展奠定有利的基础。教师道德与法治教学中缺乏教学手段，影响了六年级学生学习的进程。因此，教师可以利用多媒体教学、情景教学、课外活动等方式构建生活化教学课堂，推动六年级学生学习的进程。

关键词：小学六年级;道德与法治;生活化

六年级学生处于即将升入初中的关键时期，学习道德与法治课程既是现阶段的学习需求，也是未来初、高中的学习需求。教师在教学道德与法治课程中教学手段过于单一，无法满足六年级学生学习的需求，限制了六年级学生学习能力的发展。因此，为了增强六年级学生学习的能力，提高六年级学生学习的成绩，教师在道德与法治教学中可以运用生活化的教学手段教导六年级的学生。

一、运用多媒体教学，提高学习活力

学习活力是学生在学习中需要保持的情绪，能够增强学生学习的动力，让学生获取更多的文化知识。教师在道德与法治教学中缺乏教学手段，导致课堂氛围逐渐枯燥，影响了六年级学生学习的活力。因此，为了提高六年级学生学习的积极性，教师在道德与法治教学中可以运用多媒体教导六年级的学生。

例如：教师在教学“地球——我们的家园”的过程中，可以运用多媒体制作不同的视频教导六年级的学生。即，教师可以运用多媒体制作“太阳系运行”的视频让六年级的学生观看，能够让六年级的学生认知“地球是太阳系八大行星之一，具有天然的卫星月球。地球是目前宇宙中已知存在生命的唯一天体，是上百万生物家园。”的道德与法治知识;教师可以运用多媒体制作“地球中山脉、河流、平原”的视频让六年级的学生观看，能够让六年级的学生认知“地球是一颗普通又特殊的星球，存在着水圈、生物圈、大气圈。”的道德与法治知识。六年级学生在观看教师制作多媒体的过程中，既能够提高对教材知识的理解，也能够通过更为直观的视频学习，提升学习的积极性。

二、构建情景教学，提升学习效率

情景教学是根据教学内容运用不同的教学环境教导学生的教学手段，能够吸引学生学习的专注力，增强学生学习的记忆力，提升学生学习的效率。教师在教学道德与法治的过程中教学手段过于单一，降低了六年级学生学习的效率，影响了六年级学生学习的良好发展。因此，为了提升六年级学生学习的效率，教师在道德与法治教学中可以构建情景教学。

例如：教师在教学“应对自然灾害”这一单元内容时，可以运用情景提问的教学方式教导六年级学生。即，

教师：“主要的自然灾害有哪些呢？”

学生：“旱灾、台风、地震、泥石流等。”

教师：“自然灾害分为几级？分别用什么颜色表示？”

学生：“自然灾害分为四级，分别用蓝色、黄色、橙色、红色表示。”

教师：“为避免自然灾害的发生，应该怎么做？”

学生：“不乱丢垃圾、节约用水、参加植树活动，不随意踩踏绿地。”

六年级的学生在教师提问的过程中，能够深入理解教材中的知识点，增强对教材知识的记忆，提高学习的效率。教师在道德与法治教学中构建情景教学，不仅能够提高教学的能力，丰富教学的手段，还能够促进六年级学生学习的高效发展，为六年级学生的未来的道德与法治学习奠定坚实的基础。

三、拓展课外活动，提高道德品质

六年级学生在道德与法治学习中提高道德品质，既能够符合学习的需求，提升思想素质，也能够塑造独特的人格魅力，促进身心的健康成长。教师在道德与法治教学中只依靠教材教导六年级的学生，限制了六年级学生学习思维的发展，影响了六年级学生的道德品质的提升。因此，教师在道德与法治教学中可以拓展课外活动，帮助六年级学生建立高尚的思想道德品质。

例如：教师在六年级学生假期时间，可以组织六年级学生去敬老院，让六年级学生为敬老院的老人表演才艺、做饭等，能够增强六年级学生“尊老、孝顺”的优良道德品质;可以组织六年级学生打扫学校周边的卫生，不仅能够培养六年级学生“讲卫生”的优良道德品质，还能够使学校周边环境更为整洁;可以组织六年级学生去图书馆做辅助管理员，不仅能够培养六年级学生“爱护书籍”的优良道德品质，还能够提高六年级学生的文化学识。教师在道德与法治教学中拓展课外活动，既能够改变枯燥的课堂氛围，提高六年级学生的思想道德品質，也能够促进六年级学生心智健康的成长。

总而言之，六年级的学生处于学习与成长的重要时期，学习道德与法治课程，不仅可以提高学习的成绩，还可以培养良好的思想道德素质，促进身心的发展。虽然，六年级学生在道德与法治的学习中遇到了较多的困难，影响了学习的进程。但是，教师在道德与法治教学中可以运用生活化的教学方式，帮助六年级学生提升学习能力，让六年级学生解决学习中的困难。

参考文献：

[1]高本光.小学《道德与法治》教学新要求[J].福建教育，2016（39）：49-50+58.

[2]孙晓砺.提升小学道德与法治课堂教学有效性的策略[J].基础教育研究，2017（06）：49+51.