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【人物名片】

边玉芳，教授、博士生导师，北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心学术委员会主任，北京师范大学心理健康与教育研究所所长，北京师范大学儿童家庭教育研究中心主任，教育部中小学心理健康教育专家指导委员会委员。著有《读懂孩子》系列丛书等。

边玉芳教授常年致力于发展心理学和教育心理学的研究，对青少年的成长规律和我国家庭教育的现状有全面了解和深入研究。日前，笔者带着读者普遍关心的问题采访了她。

“零起点教学”不等于“零准备”，孩子入学准备水平直接影响其后续发展水平

笔者：近几年，我国实施小学零起点教学，反对幼儿园教育小学化。这无疑是遵循孩子成长规律的正确举措，但是家长们仍有疑惑：孩子入学前真的不需要学点什么吗？

边玉芳（以下简称边）：“零起点教学”并不意味“零准备”。入学准备状态，即儿童在进入学校时应当达到的适应新的学习环境和任务要求的身心发展的水平与状态。大量研究表明，孩子入学准备水平对后续学业成就和学校适应具有预测作用，入学准备水平的高低直接影响其后续水平。但入学准备不是提前学习小学的课程，不能错误地等同于识字、算术。

笔者：具体来说，孩子入学前应该做哪些准备？

边：我认为，主要有以下几个方面：

第一，培养孩子的良好行为习惯。良好的习惯对孩子身心健康、知识积累、能力培养、品德陶冶、个性形成都有至关重要的促进作用，将伴随孩子一生。……