编者按：

中共中央、国务院印发的《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》特别强调，要强化实践性作业，探索弹性作业和跨学科作业，不断提高作业设计质量。在这个意见下，一些学校大胆创新，要求老师布置一些实践作业。有的老师就把给学生布置实践作业当成一项硬性的教学任务来完成，有些作业确实不错，有些却完全不顾及家长、学生的实际能力，让本来考查学生综合素质的实践作业沦为家长、学生的沉重负担，把实践作业变成考验家长经济能力、文化程度的“拼爹”作业，逼得家长要么直接替孩子完成，要么花钱从市场上买成品。很显然，这完全背离了老师给学生布置实践作业的初衷，也起不到培养和提高学生动手能力和综合素质的目的。本期，我们就来讨论一下——

“这哪是做作业，纯粹就是在拼爹呀！”

上海的王女士说，她儿子刚上小学三年级，上学期老师布置了养蚕的作业，蚕好买，但桑叶不好找。后来，他们在一个公园里找到两棵桑树，可没过多长时间，可能养蚕的孩子太多，桑树下面的叶子都被摘光了，上面的太高又够不到。眼看着蚕宝宝们嗷嗷待哺，她无奈只得网购一包桑叶，放进冰箱冷藏保鲜。这样每次喂蚕之前，需要把桑叶提前拿出来，并用纸巾擦拭表面的水分，晾干，然后才能喂给蚕吃。而孩子平时要上课、写作业，能看两眼蚕就算不错了，喂养的任务自然就落到家长身上。

郑州的路女士也反映，她儿子刚上小学一年级，老师布置的寒假作业有一项竟然是让做一张电子小报。……