马灵珍

(亳州职业技术学院，安徽 亳州 236800)

实践教学是高职院校发展的唯一途径，也是培养应用型人才的正确选择，但单纯的实践教学还不能完全满足现代企业的多样性需求，表现为或多余、或不够用。“企业化”的实践教学模式探讨在一定程度上更现实、更实用、更有效。什么是“企业化”实践教学模式？简单的说，就是引“企”入校，实验、实训室变工厂，老师变师傅、学生变工人，全方位、多角度渗透企业文化，模仿企业生产运行[1]。对于高职院校来言，只有这样才能真正培养出来企业所需要的人才，才能缩短校企之间的距离，才能减短学生进入企业的磨合期。

1 “企业化”实践教学的必要性

1.1 多样化企业需求

企业需要什么样的人？这是一个一直让很多高职院校领导、老师商讨的问题。其实问题很简单，企业就是需要能用的人、够用的人、快用的人、好用的人。但是怎么样能够达到这样的目的呢[2]？其实并非那么容易，笔者接触的很多高职院校都做了大量的工作，也采用了很多的方法、措施、捷径，但是还没有完全培养出来和企业完全对接的人才。其原因我个人认为就是缺乏企业化的实践教学模式，以前的、或者改革的实验、实训课程仍然是以培养学生技能为主，就是让学生熟练基本操作[11]，但是大家都知道，企业所需求的远远不只是这些操作工，或者更准确的说需要高职院校培养的绝对不是这些操作工，他们更需要管理者、指导者、策划者、问题者等。笔者在安徽亳州调查了几家中药饮片生产企业的负责人，他们一致认为，他们不缺操作工[3]，他们更缺的是指导这些操作工的技术人员，能够为他们处理很多一线工作问题。……