江苏省扬州市维扬实验小学北区校 王超群

在小学语文教学过程中，阅读和写作是最重要的两个方面，阅读有助于提升理解力，写作有助于提高实践能力，在进行课堂教学时，通过将这两个方面结合起来，以读促写，读写互动，不仅强化了对课文的深入理解，更有助于提升学生写作和表达能力，实现阅读和写作的双促进、两提升。

一、写读后感，激发阅读兴趣

在小学语文的教学过程中，在课前可以引导学生对课文进行阅读预习，在预习之后，鼓励学生根据自己的真实理解和感受，初步试着写一篇读后感，不用刻意去强调写作的字数，但是须写出心底深处最真实的内心情感，再引导学生将自己读后感在课堂上进行分享，这样，就可以很大程度上激发学生的积极性，增强课堂表现的信心。

例如，在教学《不懂就要问》这一课时，教师可以提前布置下课前预习的任务目标，可以让学生先将课文自主阅读几遍，待阅读完毕之后，可以根据自己对课文的理解，简要写出阅读后的感受，并将自己内心真实的思考和情绪写到读后感中去。读后感都完成后，在上课时，教师就让学生分成小组进行讨论交流，分享各自的读后感，并让各小组推荐出本小组的优秀读后感，让学生代表小组上台进行分享，班上其他的学生对台上学生分享的读后感进行补充完善，最后教师对学生的表现和感受进行总结点评。这个环节过后，教师就正式开展课文的讲解，这样能让学生进一步加深对课文的理解，提高了学生对课文真实内涵的把握，也提升了写作水平。……