安徽省阜南县中岗镇回民小学 甄 蕊

小学语文教学中有效运用思维导图，把语文教材中零散的语文知识有效联系起来，促使其形成一个系统、完整的语文知识学习网络，让学生通过这一知识网络对相关语文知识进行联想学习，对提高他们的语文理解记忆效率，激发他们的语文学习兴趣具有重要作用。

一、在小学语文教学中有效运用思维导图的实际意义

1.吸引学生的注意，调动他们参与语文教学活动的热情

小学语文教师可以在教学中有效运用思维导图，引导学生共同回顾、联想所学语文知识，将现在学的和以前学过的语文教材知识构建成一个思维脉络图，同时还可以充分引导学生发挥想象，适当了解一些将要学习的语文知识。学生在这一教学活动中发挥着十分重要的作用，这打破了以前课堂中讲授式教学模式的弊端，有助于激发学生学习语文知识的兴趣，调动他们参与语文学习活动的热情。

2.增强学生语文知识的理解记忆能力，提高其语文学习效率

通过梳理知识网络图，学生能自主进行阅读、比较和相互联系，厘清学习语文知识的思路，有助于促进学生联想记忆语文知识，提高他们语文理解记忆的效率和质量，最终促进学生语文学习效率和质量的提升。此外，还能增强学生在学习相关语文知识后构建思维导图的意识和能力，促进他们构建思维导图这一良好学习习惯的形成，为其未来的语文学习奠定良好的基础。……