江苏省扬州市文峰小学 何 露

小学作文教学除了要重视学生基础的写作能力，引导学生强化创作思维之外，还需要提高学生对文体的把握能力，让学生学会对文本的文体特点进行分析和把握，以便利用恰当的文体完成作文，培养学生写作素养。教师要改变思路，创新观念，把培养学生文体意识作为重中之重，并通过文体意识的有机渗透，增强学生的文体选择与运用能力。

一、基于阅读认识文体，奠定学生写作基础

在小学作文教学中体现文体特色，增强学生对文体的认知和把握能力，是当前教师在课堂教学当中必须完成的一项任务。为了夯实学生的写作基础，让学生有意识地在写作环节选用文体，首先就需要从引导学生认识文体着手。不管是文体意识的培养还是让学生对文体有准确深刻的把握能力，都必须把立足点放在丰富的文体阅读上，在游泳中学会游泳。对此，教师可以为学生提供具备典型性的文章，让学生对文章的文体特色进行归纳分析，带领学生运用差异化的阅读策略解析不同文体的内容，推动学生文体意识与阅读素养的发展，在此基础之上提高学生的写作能力。教材当中包含了诸多具备典型性的文本，教师可以从中选择对应文体的几篇文章，让学生在阅读解析当中加强文体认识。例如，在学习说明文这一文体时，为了让学生对这类文体的特色有更好的认识，教师可以为学生提供《神奇的克隆》《秦兵马俑》《埃及的金字塔》这几篇教材当中的说明文，然后带领学生对说明文文体进行阅读和解析，帮助学生了解此类文体的特点。……