江苏省灌云县沂北中心小学 王竹青

情趣教学模式是以学生的情感与兴趣作为应用基础的。教师在应用情趣教学模式时，一方面，要始终保持积极饱满的教学态度，全情投入地开展各项课堂教学活动；另一方面，要充分掌握学生的学习需求与兴趣特点，以此为依据来制订教学方案。在这种情况之下，除了能为学生营造出良好的学习氛围之外，还能充分调动起学生的学习主动性，从而促进其学习效率的大幅提升。

一、营造愉悦的教学氛围，提升教学过程的趣味性

教师在开展小学语文课堂教学的过程中，如果想要发挥出情趣教学模式的最佳应用成效，就要为学生营造轻松愉悦的课堂教学氛围，提升教学过程的趣味性。在教学实践中，首先，教师要精心设计课堂导入环节，不断提升课堂导入环节的趣味性，以此来有效集中学生的注意力，使其能全身心融入教学当中去。例如教师在讲解《北京的春节》这篇课文的时候，可以先为学生创设相关的问题情境：“大家喜欢过春节吗？谁能描述一下自己家是如何过春节的？”在这种情况之下，除了能有效集中学生的注意力之外，还能有效调动起学生的情感和参与教学互动的积极性。随后，教师可以利用多媒体设备来为学生播放一些关于北京春节的视频资料，将与北京春节相关的习俗和喜庆场景以直观的形式呈现在学生的面前。以此进一步增强学生的学习热情，从而为后续的教学创造出良好的条件。……