江苏省张家港市实验小学北校区 尹秋兰

“字如其人，见字如面”强调的是写一手好字的重要性。每一个人写出的字都代表了其本身的性格，见字就像见人一样。为了帮助学生写出一手好字，教师需要从低年级学生入手，在日常教学中培养学生的书写习惯。对此，我们深入探讨了小学语文写字教学的相关策略。

一、融入图片激趣，建立写字兴趣

在写字教学过程中，教师需要激发学生的内在共鸣，让学生发自内心喜欢“写字”这件事。为了实现这一目的，教师可以在教学中融入适当的图片，用趣味生动的图片帮助学生识记生字，增添认字过程的趣味性、生动性，进而助学生写出漂亮的汉字。

例如，在教学《荷叶圆圆》这一课时，根据教材中给出的生字表可知，这节课主要学习的生字有“亮、台、鱼、美”等7个字。以“美”字为例说明。在教学过程中，教师可以借助多媒体设备将“美”字和一件婚纱同步播放。此时，学生在观察的过程中，意外发现婚纱的两只袖子和“美”字的下半部分十分相似。此时，教师为学生讲解“美”的书写注意事项。在写“美”字的时候，第二笔“横”要稍微短一些，就像婚纱腰部的位置，只有细腰才恰如其分。第四笔“横”要稍微长一些，就像把婚纱展开一样。而且在写“美”字的时候，必须写在正中央，不然“婚纱”就垮了。再比如学习“飞”字的时候，教学难点在于“横斜钩”的书写方法。事实上，很多学生分不清“横斜钩”以及“横折弯钩”。为了改善这一点，教师可以按照两种方法写出“飞”字，让学生从字的形态分析，看看哪一个更恰当、更准确。……