张晓燕

摘  要：在高中英语教学中，复习教学是英语教学中的重要内容，如何让学生在紧张的学习氛围和极大的高考压力下进行高效率的复习学习一直是教师想要解决的问题。因此，在新时期下的高中英语教学中，教师要重视复习教学，并要利用有效的方式对学生进行复习指导，以此可以让学生有勇气迎战高考，不断提高高中英语复习教学有效性。

关键词：新时期;高中英语复习教学;复习内容;学习技巧;随堂测验

在新时期下的高中英语教学中，对学生开展复习教学可以让学生对之前所学到的知识进行有条理的梳理，并能够帮助学生查漏补缺，让学生获得知识，增强技能，从而能够让学生轻松面对高考，不断促使学生高考压力的降低。有鉴于此，在新时期下的高中英语复习教学中，教师要多管齐下，利用切实可行的策略，对学生进行复习指导，从而能够助力学生备考能力的提高，不断促进高效高中英语复习教学的实施。下面，我将从三个方面入手，就新时期下的高中英语复习教学策略进行一番阐述和说明。

一、科学安排复习内容，保持积极的复习态度

教师在指导学生进行英语复习之时，需要科学地为学生安排复习的内容，以此可以让学生有一个明确的复习计划与目标，从而能够让学生保持积极的复习态度，并能够避免学生做无用功，进而能够取得事半功倍的复习教学效果。有鉴于此，在高中英语复习教学中，教师要积极为学生安排复习内容，以此可以让学生轻松掌握教材当中的知识，从而能够让学生获得进步，取得一个良好的英语成绩，不断提高学生的复习成就感。

例如，在指导学生复习教材当中的基础知识时，我先让学生以教材当中的文章为基础，结合复习教案，对各个单元的基础知识进行了梳理，并利用有关例句以及练习题，帮助学生熟悉了教材当中的基础知识的用法，以此不断提高了学生对教材基础知识的熟悉度。然后，我结合教学大纲的要求以及教材当中各个单元的内容，为学生布置了适量的课后作业，并利用提问等的方式，检验了学生的复习成果，以此进一步巩固和补充了学生所掌握的知识。而在复习完三个单元的知识之后，我对学生进行了一次知识的梳理和小测验，以此提高了学生的记忆效果，不断加深了学生对教材知识的消化。这样，教师通过为学生科学地安排复习内容，使学生做到了复习有计划、有条理，获得了良好的复习教学收益。

二、注重指导学习技巧，增强学生的高考信心

在高中英语复习教学中，教师要及时对学生进行学习技巧的指导，以此可以让学生独立解决英语问题，并能够提高学生的解题正确率，从而能够增强学生的高考信心，不断提高高中英语复习教学实效。因此，在高中英语复习教学中，教师要积极指导学生学习技巧，以此可以让学生掌握不同问题的解题方法，从而不断促进学生英语综合能力的提升。

例如，在指导学生进行写作复习之时，我先为学生讲述了提高写作能力的技巧：1、注意文章的结构，合理进行布局，并要做到文章开始部分要突出文章的要点以及核心问题;正文部分要围绕主题展开叙述、讨论，祛除与主题无关的内容;结尾部分要对全文进行总结和概括，做到前后呼应，使全文内容完整、连贯。2、要确定文章的主题句，突出文章的中心。3、要学会在平时的生活和学习中搜集写作素材，并要在文章当中利用一些诀窍，如灵活使用不同的词语来表达相同的意思;不要一成不变地使用一种句型，要学会改变句子的结构;交叉使用长短句，让文章错落有致;学会正确使用连接词，让文章有整体性和连贯性等等。4、完成写作之后，要及时对自己写的文章进行自评，不要出现明显的错误。然后，我为学生出示了不同的写作训练题目，并让学生利用自己掌握的写作技巧，进行了写作训练。最后，我对学生写的文章进行了及时评价，并对学生进行了相应的指导，以此使学生进一步认识了自我，不断助力了学生写作水平的提升。这样，教师通过指导学生学习技巧，消除了学生的紧张情绪，使学生进行了轻松有效的复习学习。

三、定期组织随堂测验，巩固薄弱的知识环节

对学生进行随堂测验是非常有必要的，它可以让学生明确自己在学习中存在的问题，并能够让学生明确复习的侧重点，以此可以帮助学生巩固自己比较薄弱的知识环节，并能够为学生营造高考的氛围，让学生熟悉高考的流程，从而能够让学生在高考之时做到有条不紊，不斷降低学生对高考的害怕心理。因此，在高中英语复习教学中，教师要定期为学生组织随堂测验，以此可以让学生进一步巩固和消化自己掌握的教材知识，并能够有针对性地对学生进行指导，不断助力学生英语水平的提升。

例如，在指导学生进行阅读理解复习之时，我先结合具体的文章，对学生进行了阅读技巧的指导，并为学生讲述了高考中常考的题目类型以及不同类型的题目的解题技巧，以此不断提高了学生的解题速度与质量。然后，我为学生组织了阅读理解专项测验活动，让学生利用自己掌握的阅读方法和解题技巧，在规定的时间内，对不同的文章进行了阅读与分析，完成了阅读任务。之后，我为学生订正了答案，并指导学生进行了反思，让学生总结了自己出错的原因。最后，我让学生重点复习了自己容易出错的内容，并让学生专门做了一些相关的练习题，从而不断提高了学生的阅读复习效能。此外，在指导学生进行第三轮的复习之时，我定期为学生组织了高考模拟活动：我按照高考英语试题的特点，为学生出了一套英语试题，并让学生在规定的时间内，完成了这套试题。在考试结束之后，我对学生提交的试卷进行了评阅，并结合评阅的结果，对学生进行了指导，让学生对自己出错的试题进行了分析，并让学生有针对性地进行了复习，从而不断发挥了随堂测验的价值。这样，教师通过定期为学生组织随堂测验，提高了学生的学习能力，强化了学生对所学到的知识和技能的理解，不断助力了学生的全面和谐发展。

总而言之，在新时期下的高中英语复习教学中，教师要积极探索能够提高学生复习效率的策略，并要通过科学安排复习内容，保持积极的复习态度;注重指导学习技巧，增强学生的高考信心;定期组织随堂测验，巩固薄弱的知识环节等途径，对学生开展有效的复习教学，从而能够让学生学会复习，并能够让学生赢得高考，不断促进高效高中英语复习教学课堂的构建。

参考文献

[1]  赵云龙. 高中英语总复习教学探讨[J]. 散文百家·国学教育，2017，000（006）：193.

[2]  杜贤兵. 浅谈新课标下的高中英语复习教学[J]. 引文版：教育科学，2015，000（021）：280-280.