文_卞洁

在小学数学课堂上，结合教学内容灵活地渗透德育，可以更好地发挥数学课程的多元教学价值，能够让学生在有效吸收掌握数学知识的同时，自身的思维能力和认知能力也得到很好的锻炼。教师要合理地组织教学，尤其是在德育的渗透上，要找到合适的方法与切入点，避免在课堂上对学生单一地说教，而是多通过一些生动直观的实践活动带给学生积极正面的学习引导，以这样的形式让德育潜移默化地融入教学过程中。这会让学生的学习印象更加深刻，学生既能够很好地吸收掌握知识原理，也会很好地在脑海中留存德育内容，从而达到良好的课堂教学效果。

挖掘利用知识点背后的德育元素

首先，教师要善于挖掘利用知识点背后的德育元素，让自身的教学思维更加开放，给德育融入数学课堂提供良好的教学基础。小学时期的数学知识普遍较为简单，并且很多内容都有浓厚的生活化色彩，学生在日常生活中都会一定程度地接触到这些内容。教师可以首先从知识点的这些特点出发，多引入一些生活化范例和生活化背景知识作为知识分析解读的依托，并且充分挖掘利用知识背后的德育元素，潜移默化地带给学生思维上的引导，让学生以更加开放化的视野理解认识这些学习内容。

比如在教学“元、角、分”时，教师在让学生基本掌握了不同币值人民币之间的转换方式后，可告诉学生，人民币是国家的财产，代表着国家的尊严，应该爱护好人民币。……