李霞

摘要：利用课堂环节设计，打造综合成长型课堂。任务设定为广告牌的设计与制作，内容与现实接轨，让专业知识落地实用，采用小组合作，多元评价方式，并在任务中渗透情怀教育，融合了产品设计DIY流程，实现学生“技能”+“素养”双成长。

关键词：产品设计  合作式  多元化 情怀渗透

众所周知， 单片机是一门应用非常广泛的专业课，几乎涵盖了我们智能化生活的方方面面，伴随着AI时代的到来，物联网技术应用进一步落地，市场中单片机的需求量庞大，行业发展前景广阔.而产品的设计与制作也是未来工业发展的大趋势，是世界技能大赛含金量很高的项目，为了让同学们在课堂中既能形象的学到单片机专业技能，又能体验DIY产品设计流程，本次课堂设计为单片机典型任务——炫彩广告牌的设计与制作。授课的时间节点为欢庆祖国70华诞，以此设定任务来源，要求学生基于STC89C52单片机设计制作一款国庆炫彩广告牌。

该课堂任务有三个特点。一是真实性，接地气。在传统的单片机课堂中，理论式讲解抽象枯燥，学生较难理解，所以知识的落地和形象化很重要，在日常生活中，彩灯广告牌真实可见，该任务与现实接轨，让学生了解真实的LED广告牌设计制作流程。二是典型性。KEIL+PROTEUS软硬件结合调试是产品设计仿真的核心环节，在该任务中，有相对完整的流程展示。三是开放性，秉持服务于生活的原则，学生后续可以DIY设计感恩节，教师节，父亲节，母亲节等节日展板，以及宿舍班级的炫彩logo等，引发学生的学习兴趣和热情。……