杨雨

摘 要：学校教育不仅要求教师给学生传授课程知识，还要求教师能够帮助学生养成良好的生活习惯，为学生未来的生活和发展作铺垫。进城务工人员的随迁子女在进城之前，学校对他们的生活习惯的重视程度不够高，忽略了对其生活习惯的培养，随迁子女进城之后面临着新的学习环境和生活环境，教师需要采取一些措施帮助其养成良好的生活习惯。

关键词：随迁子女;生活习惯;机制;活动

我国近年来逐步解决了进程务工人员随迁子女的上学问题，保障了他们的义务教育权利，彰显了我国教育的公平性。在此背景下，城市小学中的随迁子女的数量大幅度增加，但是他们在之前所处的学习环境和生活环境中养成的生活习惯不能很好的适应城市的学校生活，因此教师就需要在课程教学中承担起帮助随迁子女养成良好生活习惯的责任。笔者结合教育经验，对随迁子女良好生活习惯的培养进行探究，以期获得更好的培养方法。

一、结合随迁子女的实际情况，制定生活习惯管理机制

教师要帮助随迁子女养成良好的生活习惯，需要制定相关的管理机制，对其不良生活习惯进行约束。同时教师应当考虑到学生对管理机制的认可程度，对生活习惯管理机制的贯彻落实程度的影响，改变固定不变的管理机制，根据每个人的实际情况建立灵活多变的管理机制，以充分适应随迁子女的个人情况，确定科学合理的管理方法。……