袁榕

一、教学背景

小学低阶段英语教学最重要的目的就是激发小学生的学习兴趣，将学生的注意力集中于课堂教学上。为达到这一目的，教师需要采取有效教学方法来创设情境，联系学生的日常生活，从而使学生能在情境中感受体会英语。传统教学模式下，英语教师在教学的容易忽视学生的需求，主导课堂讲解相关知识，但却往往是独角戏，无法吸引小学生的注意力。对此，教师应当充分更新观念，摒弃传统教学模式，树立学生为主体，和学生积极互动，从而使学生充分掌握课程知识，记忆并能运用单词、句子等。基于此，本次以外研社小学一年级起点新标准英语第二册 Module 6  Unit 1 These snakes are short为例，研究如何构建有效英语教学课堂，完成新授课程。

二、教学过程

（一）创设情境，导入主题

师：（展示动物图片）大家有没有喜欢的动物呢？

生1：我喜欢大象，长长的鼻子很有趣！

生2：我喜欢小狗，我家养了一只小狗！

师：看来大家都十分喜欢动物，我们这节课的内容和动物相关，叫做“ These snakes are short”。下面就让我们走进动物的世界吧。

（二）师生互动，引导学习

师：（向学生出示图片）two dogs、two cats、two birds，two snakes的图片。

师：What are they？

生1：They are snakes.

师：What colors are they？

生2：Green and yellow.

（教师引导学生使用英语就图片上的动物进行描述，然后给学生展示“snakes”的图片，让学生回答其颜色。）

师：今天，Lingling与 Amy来到了动物园，她们在动物园看到了许多动物，那么，我们一起来看看她们在动物园看到了什么动物吧。（播放录音）

（学生一边听录音，一边将两人看到的动物写下来，在听到动物名称单词的时……