李星

摘 要：疫情改变了学生的学习方式和班主任的工作方式。“云”班主任应该充当五种角色：防疫知识的宣传者、自主学习的指导者、消极情绪的疏导者、亲子关系的调和者、德育道路的引导者。从而优化特殊教育环境下的班主任工作方式。

关键词：疫情;“云”班主任;班主任角色

一场疫情，改变了我们的生活方式，改变了学生的学习方式，更是改变了班主任的工作方式。如何在此情况下，顺利开展班级管理工作，当好“云”班主任呢？笔者认为班主任应该充当好以下五种角色。

一、防疫知识的宣传者

“云”班主任要时刻关注学生的身体健康。疫情期间，上级教育部门及学校为了充分了解并掌握学生动态，布置了各种数据统计工作。“云”班主任应积极配合，认真细致地统计学生健康状况、外出情况以及家庭成员的人员流动情况，保证数据真实、有效，用自身严谨严肃的工作态度向学生及家长传递一个正确观念：居家防疫，人人有责。

“云”班主任也要加强自身防疫知识素养，实时关注国家专业部门发布的权威信息，及时向学生及家长传递有效的防疫信息，利用自身的影响力号召大家听取并执行专业人士的防疫建议;

“云”班主任也要引导学生积极关注疫情发展的媒体报道，学会辨认信息的真伪，提升独立思考能力，不信谣不传谣。

“云”班主任也可以通过图片、视频等形式，引导学生在防疫期间养成良好的生活习惯，作息规律、坚持锻炼、合理饮食、提升自身免疫力。……