邱春红

摘 要：合作学习是新课改非常提倡的教学方法之一，组织学生合作学习有利于培养学生的社会适应性，培养学生的独立自主性，还有助于促进学生的全面发展，提高学生的学习正确率。在语文阅读教学中应用合作学习法具有十分突出的优势，本文将对合作学习在语文阅读课堂的应用进行探讨。

关键字：小学语文;合作学习;阅读教学

所谓合作学习就是指两个或两个以上的学生群体，为了达到共同的目的而在行动上相互配合的过程。小组合作学习是班级授课制背景下的一种教学方法，通过指导小组成员开展合作，发挥群体的功能，提高个体的学习动力和能力，从而完成教学任务，达成教学目标。阅读是语文教学的重要组成部分，在开展阅读教学时，教师习惯采取讲授法，填鸭式地向学生授课，这种教学方法以教师为中心，忽略了学生的主观能动性，学生的学习积极性低，教学效果很不理想。在阅读教学中应用合作学习法，能够有效地改善填鸭式讲授法的弊端，提高教学的有效性。本文将从“创设情境，突出主题”“科学设计，合作学习”“重视评价，完善成果”三方面来谈合作学习在小学语文阅读教学中的应用。

一、创设情境，突出主题

在导入环节通过创设情境的方式，将学生的思绪带入阅读氛围当中，是教学成功的前提。了解阅读主题，能够使学生在合作学习时始终围绕中心思想进行分析、探究，避免出现阅读偏差。在阅读教学时，教师可以应用多媒体创设音频、视频情境，增强学生的视听体验，使学生感受阅读内容的生动性和意境美。……