韩箫

“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”陶行知先生的一个“真”字道出了教育的真谛。什么是真？自然就是真，实实在在就是真。随着教改的深入，很多人迷失了方向，作文教学往往重指导，轻活动;重说教，轻体验。眼下的作文教学可谓是“山重水复”，我主张道法自然，回归本源。

一、交流是一种快乐

“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。”对于学生来说，读书是获取知识最有效的手段。教师讲得再多，也不如学生主动获取。浩瀚的书海，有学生取之不尽的知识宝藏。我对学生提出的口号是：“我读书，我快乐。”每周的读书交流课，是学生们最期待的。在课堂上，学生们大谈自己阅读的收获，与同学们一道分享读书的快乐。起初，学生们只是机械地谈自己读了什么书或什么文章，渐渐地就能联系自己生活，谈谈具体感受，其间也不乏创新。

《论语》是散文的最初形态，其中多数篇目就是语言交流的实录。孔子及其弟子在交流中活泛了大脑，传递了智慧，升华了思想。我们远没有孔子的圣贤，但可以像孔子那样，与弟子们敞开心扉地谈文化、论古今，或围坐，或散谈，或小组，这不也是一种快乐吗？

二、体验是一种享受

大自然是一种新奇的课堂，回归自然的感受是体验作文的最好途径。或许是安全等问题的牵绊，学生郊游成了一种奢侈。其实，校园也是一种自然，诸多花草树木假山流水，同样给学生提供了放飞心灵的舞台。我常常组织学生观察学校的一草一木，让学生在亲身体验中丰富自己的感觉。……