张璐

摘 要：文言文是一种特殊的文字载体，也是我国重要的历史文化内容，它包含了古代各个领域的知识。文言文是高二学生必须要学习的语文知识，它能够让学生了解真实的古代文化，还能丰富学生精神世界，帮助学生掌握不同的漢语语言。高中学生学习文言文的过程中常会因为其独特的句式、句型、词汇等产生学习的困难，从而导致学生对文言文学习丧失信心。针对文言文独特的词汇、句式等，教师要转变教学方式，利用课堂联想教学，学习文言文词汇、结合历史文化，理解文言文含义、联系生活实际，加强文言文记忆、教学方式教导高二学生，提升高二学生文言文学习的效率。

关键词：高二语文;文言文;教学

随着教育水平的不断提高，教师教导学生学习文言文的方式也发生了变化。传统的高中文言文教学中，教师只依照教材进行教学，忽略了学生学习能力的不同，容易导致学生对文言文学习丧失学习的兴趣并使学生失去文言文学习的信心。文言文本身具有一定的学习难度，学生要想掌握文言文学习的方法并不容易。在现阶段的文言文教学中，教师要立足学生的不同学习能力，运用先进的教学理念与教学方式对学生进行教学，才能促进学生文言文学习的发展。

一、课堂联想教学，学习文言文词汇

文言文是由独特的句式、句型以及词汇组成，其中文言文的词汇是学生学习的基础。文言文的词汇分类众多，表官职的改、补、出等;表性格的仪表、至性、冲虚等;表时间的旦暮、诘、曩等，这些文言文词汇对学生而言多数是陌生的。……