蒋帆

摘 要：在初中阶段的英语教学过程中，老师不应该只讲授相应的理论知识，同时还要对学生进行口语，以及相关知识的实际应用进行锻炼。同时初中生处于青春期，相对活泼好动，因此老师可以借助适当的社团活动，对学生进行教学。这样既提高学生的理论知识运用能力，又能培养学生实际用语言进行交际的综合能力。对此，本文针对将初中英语教学与社团活动结合在一起进行了策略探讨。

关键词：初中英语;社团教学;策略探讨

新时期的教育改革要求，不只要求老师要讲授相应的理论知识，同时还应适当进行课外活动，对学生进行口语能力的培养，提高学生知识的综合运用能力。但是我们发现，大部分学生对英语基本知识不是十分了解，口语、写作等能力也有所欠缺，团队合作意识相对薄弱。对此有关学校通过社团推出了社团课程化教学，让学生通过社团活动，进行相应的英语知识学习。

一、以学生为主体，开展相关团队活动

进行初中英语社团课程化教学的前提是以学生为主体激发学生的兴趣，同时相关的社团活动需要满足学生的日常学习需求，并达到锻炼学生英语知识运用能力的目的。在实行初中英语社团课程化教学的过程中，老师也可以积极参与其中与学生进行互动交流，拉近与学生之间的距离，为学生的学习提供相对轻松的教学环境，为提高学生学习效率提供便利。

例如老师在讲述《this is my sister》的相关内容时，老师可以首先询问学生的家庭情况，让学生对自己的兄弟姐妹进行性格、外在、喜好的相关描述。……