摘 要：在钢琴教学中，演奏者所掌握的技巧将直接影响其演奏水准，而影响演奏者所掌握演奏技巧高低的重要因素之一，便是演奏者本人的乐感。为此要保障高职钢琴教学的质量，教师便应利用对学子乐感的培养，以此提升其演奏技巧，并重视学子在钢琴演奏中的情感表达和体验，促进其全面发展。为让更多教师了解演奏者乐感培养的重要性，以下分析高职钢琴教学中培养演奏者乐感的意义，探究具体的乐感培养方法。

关键词：乐感培养;高职;演奏者;钢琴教学

引 言

对钢琴教学而言，它不仅是引导学子掌握不同知识及技能的实践课程，更是塑造学子审美素养、道德情操等方面的课程。但在我国现有的钢琴教学中，受不同因素的影响，高职学子的钢琴学习仍旧停留于练习和演奏乐曲的层面，仍旧重视对简单技巧的训练，并未为学子提供乐感培养，或感知音乐美感的机会，最终导致钢琴教学过于标准化和传统化，不利于学子创造能力的培养，影响钢琴教学成效。

一、高职钢琴教学中培养演奏者乐感的意义

（一）提高钢琴练习的质量

在高职学子的钢琴练习中，乐感问题是更多学子较难解决的学习问题。学子若未受到正确引导，无法免受乐感困惑，最终在长期的技能训练和迷茫中，便易导致学生钢琴兴趣的丧失，部分钢琴专业学子甚至会丧失信心，最终以转专业结束个人的钢琴学习。而当学子的乐感较为良好时，则练琴便并非学子单一枯燥的音符记忆和表现，更是学子精神层面的享受和熏陶，最终使其亦能在演奏中更好演绎曲目，实现个人钢琴演奏能力的有效提高，这也潜在体现了学子乐感培养的重要意义。……