冯学莉

摘 要：笔者以高等教育出版社《英语（服务类）（职业模块）（第2版）》第八单元第一课时《Listening&Speaking-A Job Promotion》为例，探讨基于学科核心素养，通过信息化教学途径来落实中职学生的职场语言沟通、思维差异感知、跨文化理解和自主学习能力。

关键词：学科核心素养;信息化教学设计

《中等职业学校英语课程标准（2020版）》指出英语学科核心素养由职场语言沟通、思维差异感知、跨文化理解和自主学习四方面构成。《中等职业学校公共基础课程方案》则指出职业模块是提高学生职业素养的限定性选修内容。必须坚持立德树人，以学生为中心，依据学生发展核心素养，强化课程内容与社会生活、职业生活的联系;选择与职业生涯密切相关的教学内容，融入职业道德和劳动精神。本文以《Listening&Speaking-A Job Promotion》为教学实例，探讨如何在中职英语课堂教学中落实学科核心素养。

一、教学设计实例

设计主题：Unit 8 Career Ladders Period 1： Listening and Speaking

（一）指导思想及整体设计思路

1.指导依据

《中等职业学校英语课程标准（2020版）》指出英语学科核心素养由职场语言沟通、思维差异感知、跨文化理解和自主学习四方面构成。《中等职业学校公共基础课程方案》指出职业模块是提高学生职业素养的限定性选修内容。必须坚持立德树人，以学生为中心，依据学生发展核心素养，强化课程内容与社会生活、职业生活的联系;选择与职业生涯密切相关的教学内容，融入职业道德和劳动精神。

2.单元教学设计思路

本教材选自中等职业教育课程改革国家规划新教材《英语（服务类）（职业模块）（第2版）》由高等教育出版社根据教育部2009年1月颁布的《中等职业学校英语教学大纲》而编写。……