张瑞祥

摘 要：班主任作为一个班级的管理者，与学生沟通互动中有一定的角色优势。如何与学生进行有效沟通，建立良好的师生关系，提高班主任工作的实效性呢？本文笔者以心理辅导师与班主任双重角色的中职班主任工作实践来阐述如何将心理咨询态度——尊重、热情、真诚、共情与积极关注迁移到班主任工作中的师生关系建立上，以良好师生关系为前提，切实提高班主任工作的实效性。

关键词：心理咨询态度;中职班主任工作;良好师生关系

心理咨询是指心理咨询师与求助者之间的相互关系，它是一个过程，在这个过程中，受过专业训练的咨询师，致力于与来访者建立良好的咨询关系，协助来访者认识自己、接纳自己、进而欣赏自己，解决成长中的障碍，重整人格，充分发挥个人潜能，走向自我实现。良好咨询关系的建立是心理咨询的核心内容。

咨询关系的建立受到咨询师与求助者的双重影响。如何建立良好的咨询关系，各个心理学派可谓“八仙过海，各显其能”，在方法技巧上各有特色。就咨询师而言，其咨询态度对咨询关系的建立和发展具有更为重要的影响。

尽管心理咨询家在理念上存在不同说法，但都强调尊重、热情、真诚、共情和积极关注等咨询态度的重要性。那如何将这种咨询态度迁移到班主任工作之中呢？笔者认为：咨询态度不能引为单纯的班主任工作的根据或手段，而是将这种理念贯穿于班主任与学生互动过程的始终。……