夏晓静

摘 要：phonics教学，即自然拼读法。本文将从phonics教学的相关概念出发，合理运用这一教学方法并选编教材，结合传统语音教学，进而对其在初一语音教学中的有效应用做一定的分析和总结，从而激发学生学习兴趣，攻克语音教学这一难题。

关键词：phonics;初一;语音教学

《英语新课程标准（2011）版》五级目标要求学生“了解语音在语言学习中的意义”“在日常生活会话中做到语音、语调基本正确、自然、流畅”“根据读音规则和音标拼读单词”。而能够掌握48个音标的正确读音是达到以上目标的重要基础;因而必须在初一时进行切实有效地语音教学。在笔者看来，Phonics正是化解初一语音教学难题的好方法。

一、Phonics教学概念

Phonics，即自然拼读法。在我国，学生主要学习的是国际音标法，传统的语音教学和学习方式不仅枯燥无趣而且效率低下，但Phonics教学立足于学生特性，因而它极其有利于低学龄段孩子的语音学习。它的核心是建立字母（letter）与语音（sound）之间的对应关系。一旦学生掌握Phonics规则，他们不用借助音标，看着字母就可以直接读出该词的发音，解决单词不会读，无法拼的问题。从而让学生在有效提高单词认知能力的基礎上促进其自由阅读能力的提高，使学生真正成为学习的主体。

二、立足学生，选编教材

1、分析学生特点，有的放矢

初一的孩子，刚从小学进入中学，即留恋小学时光，又向往美好的初中生活，身上即具幼稚性又初步具有成熟性。同时，在现行PEP小学教材体系中的Lets say，Read and write和Pronunciation三个模块中有大量的Chant内容，学生对这种有规律的拼读已有接触，因而可以实现和Phonics教学无缝对接。……