徐菲

摘 要：中职开展德育教育要针对学生的特点，通过学生在校学习期间的表现与问题进行内容的调整，要采用新的教学方法，阶段性的教学手段以及多样化的教学理念，实现高效的中职学生德育教育工作。

关键词：诚信;抗压性;教学主体;沟通;阶段性

一、中职学生在校学习生活中的常见问题分析：

1.1行为粗鲁少礼：部分学生在小学初中阶段，没有养成良好的行为习惯，相反的模仿电视剧中一些讲义气，结交朋友的桥段，言语粗鲁，舉止缺乏礼仪，这种行为容易个人留下不好的印象。

1.2孤立：行为孤立，不愿意参与集体活动。学习和生活中，都喜欢独处，沟通能力差。对于自己的需求不能正确的表达，自我认知能力较差

1.3过于自我，诚信缺失：不得不承认的是，这与当前社会独生子女多，每个孩子都成为了家中的宝贝。生活中宠爱有加，给他们留下了好的，利于自己的都应该属于自己的错误思想。没有诚信的概念，所以造成诚信缺失现象屡屡出现。

1.4抗压性差，解决问题能力低：很多中职学生抗压性差，遇到问题不知如何处理，没有冷静可行解决问题的能力。

二、针对中职学生开展德育教育的方法探析

2.1转换德育教学主体：在传统的德育教学中，教师是德语教学的主体，主要通过教师的课堂讲授来完成德育教育工作。但是中职学生学习能力低，对于学习的兴趣不高，如果单一的采用教师为主体的教学模式，容易造成学生丧失学习兴趣的厌学现象。……