王璟

[摘 要] 在当代艺术类教学中，课堂教学是教师教学任务能否顺利开展的保证之一。作为当代高校艺术史论类教师，如何有效管控课堂秩序，在有限的时间内完成授课内容，并确保学生高效率地吸纳相关知识，这一点至关重要。文章以艺术史论类课程《中国艺术史》的授课实景为切入点，通过对该类课程课堂管理中常遇到的问题进行总结与梳理，及时提出有效改进方法，并对进一步授课提出一系列建设性意见。

[关键词] 课堂管理 艺术类课程 《中国艺术史》

中图分类号：G642 文献标志码：A

在当代艺术类教学中，课堂教学是教师教学任务能否顺利开展的保证之一。课堂是由多人组成的复杂社会环境与人文环境的综合体。课堂管理是教师运用组织和程序把课堂建设成为一个有效学习环境的一种先期活动和策略[1]。它一方面包括在课堂之上对学生纪律的管理、对学生与学生之间及师生之间的关系；另一方面是教师教学掌控能力的体现。良好的课堂管理既可以建立规范的课堂秩序，培养学生主动学习的思考习惯，促进学生人文素养的全面发展。同时，还能帮助教师管控课堂纪律，及时处理课堂之上发生的突发事件，有效提高课堂教学效率。作为当代高校艺术史论类教师，如何有效管控课堂秩序，在有限的时间内完成授课内容，并确保学生高效率地吸纳相关知识，这一点至关重要。文章以艺术史论类课程《中国艺术史》的授课实景为切入点，通过对该类课程课堂管理中常遇到的问题进行总结与梳理，及时提出有效改进方法，并对进一步授课提出一系列建设性意见。……