刘利红

党的十八大以来，特别是全教会上，习近平总书记围绕“培养什么人”“怎样培养人”“为谁培养人”等根本性问题，深刻阐述了“立德树人”之于教育事业的重要意义。近年来，石鼓区积极探索新方法，把教育质量监测结果和德育工作的开展完美结合，抓实抓细抓小，力求触及灵魂、滋养生命、形成习惯，切实引领广大青少年勤奋学习、快乐生活、健康成长，促进各学校德育工作百花齐放、百舸争流、竞相发展。

一、运用综合素质指标体系，构建养成教育框架

2012年市教育局开始对全市中小学生学业质量进行抽测，每次抽测均有监测报告，其中综合素质指标体系从品德发展水平、学业发展水平、身心发展水平、兴趣特长养成、学业负担状况等五个方面诊断了抽测学生的综合素质教育情况，针对质量监测结果体现的问题，我们把养成教育作为石鼓区德育工作中心工作来抓，构建了新的养成教育框架，出台了相应的管理制度和办法。一是精抓课题研究。教育局的《小学生良好行为习惯培养的研究与实践》课题早在2011年成功结题，并被省教科院综合评定为“优秀”等级。同时，要求各学校围绕养成教育主题，开展子课题研究，其中合江小学《小学生良好行为习惯培养的探索与实践》课题成果荣获第七届全国中小学思想道德建设“优秀成果一等奖”。二是制定有效方案。近年来，石鼓区先后制定并下发了《中小学教学工作常规细则》，《中小学德育工作评……