虞燕飞

摘 要：幼儿园阶段的教育中教师创建良好的教学环境具有显著的作用，但是当前的幼儿园教学过程中大多数教师对于教学环境的创建并没有较高的重视度，大多数教师仅仅注重教学课程的设计等，这对于幼儿园阶段教育效果会具有一定程度上的影响。所以教师在开展幼儿园教学过程中需要注重教学环境的建设，并且在建设教学环境过程中要做到遵循实际，同时还要遵循幼儿在不同阶段的身心成长规律改善课程教学活动，使得幼儿园课程建设更加完善，本文就幼儿园课程环境创设有效性的策略展开了分析。

关键词：幼儿园教学;课程环境;有效性策略

随着社会条件以及经济的不断提高与发展，社会各界对于学前教育方面的重视度越来越高，同时在幼儿园教育环境中的基础设施方面进行了不断的完善，但是教师在幼儿园实际教学过程中依然存在着一些问题需要进行改善。许多家长在幼儿进入幼儿园之前对其过于溺爱等多方面的因素，造成幼儿的安全意识比较薄弱、自我保护能力也比较差等现象，并且幼儿由于年龄比较小、好动爱玩、身体活动方面不协调、安全隐患意识不强等，这些因素都比较容易引发幼儿园教学环境问题的产生。因此，教师在幼儿园课程教学过程中需要提高教学环境创设的重视度，为幼儿创建更加良好的幼儿园教学环境。

一、创设主动性环境

教师在幼儿园教学过程中为幼儿创设主动性的环境，能够很好的引导幼儿意识到自己是属于这里的，如此一来幼儿就可以很好的在这里进行自由探索与学习。……