吴月玲

随着社会经济的发展，很多生活问题因为无法精确计算或没必要进行精确计算而只能根据估算来完成计算数值，往大了说可以有某公司某单位在年初时对公司这一年的收入与支出进行预算，往小了说可以有某家庭外出旅游需要带多少钱等，这就是无法精确的数据，必须结合实际情况通过估算才能获得一个合理的结果。因此，估算的重要性必须从学生小时候就开始告知学生，让学生知道估算具有非常重要的作用，其可以有效提高学生的思维发展、计算能力、数理能力。本文就小学生低段估算教学的策略提出讨论，希望能与君共勉。

一、构建初步估算概念：由点及面，把握本质

在没有学习估算以前，学生学到的数学无一不是精确的、严谨的，但在日常生活中估算又十分常见，而受到数学精确性、严谨性影响的低年级学生往往对估算没有一个清晰的概念。例如，在学习了“千克和克”这一单元后，学生对于一些物体的重量有了一定的了解，并能用一些工具来进行测量，但是在实际应用中，并不是所有物体的重量都必须通过测量得到具体、精确的数据，如想要得到一个鸡蛋的重量，根据经验可以知道鸡蛋重量的单位一般为克，而一般鸡蛋的重量即是50克左右，这是对鸡蛋重量的一种估算。由此可见，在估算教学中，教师要给学生构建出概念的框架及意义，同时，也要让写生“活学活用”，不能读死书。那么，接下来就要重点说一说如何构建初步的估算概念。……