王俊嫔

摘 要：突如其来的疫情为学校教育带来了很大的不利影响，停课不停学，停课不停教不仅是战疫情的应急之举，更是“互联网+教育”重要成果的应用展示。尤其对中职院校的教师而言，不一样的教学方式意味着教师必须走出熟悉的舒适圈，必须要尝试与摸索新的授课方法，最大限度的发挥线上教学的优势，使学生每一堂课都学有所获。本文就重大疫情下的中职数学线上教学加以研究。

关键词：重大疫情;中职数学;线上教学

引言：

线上教学对于长期在工作在院校中的教师来说，无疑是新奇又陌生的，但是在疫情的背景下，线上教学的应用既是必然的，也是教师必须接受的挑战。传统教学向线上教学的转变，不仅为教师带来了很大的压力，还有接踵而来的一道道难题：线上资源何其多，选择哪种平台更为合适？学生学习方式何其多，线上学习怎样更有效？身处不同的空间，学生的学习质量如何管控？这些都是提高线上教学有效性的阻碍。

一、线上教学平台的选择

大部分教师并不是十分熟悉线上教学，没有亲自建立过线上课堂，更不了解线上教学技术。所以首要的任务就是选择一个合适的平台。受到传统教育方式的影响，教师普遍根据教学重点、难点、计划以及目标来确定教学方式。而随着互联网+时代的快速发展，出现了很多可用于线上教学的平台与软件，它们具备丰富多样的功能可以供给教师使用，所以对于教师而言，考虑的问题不应该是选择怎样的授课方式，而是要以学生为主体，考虑他们是怎么想、怎么学的[1]。……