张强

在小学数学教学活动中，教师首先要明确教学目标：使学生在学习过程中达到学习和应用的学习目标。本文探讨了如何使小学数学教学以课堂生活为导向，探讨了教师如何有效地使小学数学教学以课堂生活为导向，以帮助学生更好地学会在生活中运用数学知识，培养应用型人才，促进数学的发展。中国生命教育的发起者陶行知先生说：“教育只有通过生命才能发挥作用，真正成为教育”。数学教育的成功可以看作是对学生数学能力的培养。数学能力往往归因于学生运用数学知识解决生活问题的能力。因此，如何引导小学生理解数学知识源于生活，进而服务于生活，从数学的角度观察现实生活，形成解决生活问题的能力，自然是小学数学教育的重点。小学生活化数学教学可以从几个方面来进行。

一、在生活中挖掘素材，使其与数学知识有机结合

要使小学数学课堂教学以生活为导向，关键是教师要懂得如何挖掘与数学知识密切相关的生活场景，并将其与课堂教学灵活结合。小学数学知识的内容虽然相对简单，但对小学生来说仍然很困难。因此，在学习过程中，需要教师的帮助，挖掘生活现实与数学理论的密切关系，结合生活经验，帮助学生更好地学习数学。例如，在“克、千克”的教学中，克、千克是日常生活中常用的计量单位。在市场等日常生活中随处可见。教师可以以一桶5公斤花生油为例，具体化公斤的概念，教学生公斤与千克的转换。……