吴良勇

【摘  要】  随着新课程的改革，过去“满堂灌”的教学方式已经不能适应现代学生的学习和发展需求，无法从整体上提高教学质量。小学高年级数学课程体系比较灵活，能够启发学生思维，开动学生脑筋，因此，教师要不断创新教学方式。本文笔者结合自身教学经验，就“小学高年级数学教学实践与思考”这一课题进行研究分析，并结合教学实例，分享和交流教学实践体会。

【关键词】  高年级数学;教学方式;实践与思考

小学高年级数学教学在整个数学学习中起着承上启下的作用。小学高年级的学生处于思维能力过渡阶段，只要我们在这个阶段采用多样化的教学方式，并响应教学改革要求，将实际数学知识与生活相融合，学生们就会很轻松地将知识掌握牢固，进而不断提高学习效率。

一、给学生创造交流、探讨、合作学习的机会

随着新课改的不断推进，为了适应现阶段教学环境，小组合作教学模式也在不断变革。小组合作是将学生分成若干个小组，让他们就某个问题展开讨论和学习，这样不仅能够活跃课堂的学习气氛，提高学生的学习热度，还能增强学生对数学知识的掌握能力。小组合作教学在新旧知识衔接上效果尤为突出。

例如，在执教“4的倍数特征”这一教学内容时，我首先将学生分成4组，让学生在小组间回忆上节课“3的倍数特征”，小组成员将讨论结果整合并选出一位同学作为小组代表与全班同学进行交流，其他小组代表可以对问题进行补充。……