张佳迪

【摘  要】  近年来，随着社会对人才质量的需求越来越高，德育教育的地位有所提升，各个教育阶段的教师均需担此重任。在小学英语教学中，教师需从立德树人的角度出发，在讲授理论知识的同时融入德育教育，给予学生正面的引导、激励与感化，规范他们的行为习惯。

【关键词】  立德树人;小学英语教学

在素质教育理念下，德育处于首要位置。小学生正处于成长发育的关键阶段，他们的年龄较小，心智不够成熟，极易受到外界各种因素的干扰。英语本身就是一门兼具工具性与人文性特征的学科，教师需清晰地认识到知识传授并非根本教学任务，要坚持立德树人的教育理念，全方位渗透德育教育，帮助学生养成良好的学习与生活习惯，使其身心均能得到健康发展。

一、善于发现教学契机，适时融入德育教育

从立德树人的角度来看，小学英语教学对教师提出了更高的要求，与纯粹的知识传授相比难度更大，也更具挑战性。根据以往的经验，德育契机需要发现和创造。因此，小学英语教师在课堂教学中应基于立德树人的角度切入，善于发现和制造各种教学契机，利用各个知识点或教学环节适时融入德育教育，由此培养学生的道德品质，并让他们收获更多的知识与技能。

以三年级上册Unit 1 Hello的教学为例，本单元以“礼貌用语”为主题，让学生学会用英语向别人问候、打招呼，知识简单易懂，是进行立德树人的优质素材。在讲新课之前，教师先用英语与学生打招呼：“Hello， Im ….Im your English Teacher. Lets learn English. OK？……