周静

在我们的教育对象中，有这样一群学生，他们由于身体条件、运动素质、运动技能等方面与其他人存在差距，在体育课上经常遭受失败，很少获得好的评价，很少有成功的体验，渐渐对体育失去信心，甚至产生恐惧、厌恶的心理。更为糟糕的是，这些学生的内心容易产生一种习得性自弃行为，认为自己是一个无能者、失败者、无前途者，不是体育运动的材料，便自暴自弃。对于他们，教师应该怎样对待呢？

【案例描述】

这学期，我接手了一个二年级的班。在一节前滚翻课上，学生们正在有序地分组，尝试练习。“哎呀，长得像个圆球一样，为什么却滚不起来呢？”此语一出。顿时引来同学们的一阵哄笑。看着混乱的秩序，我压住怒火，安排好其他学生继续练习，顺着声音走过去一看，一个圆圆的身体正费力地在垫上由前向后滚翻着，可怎么也滚不过去。“怎么回事？”垫上的她呼哧呼哧地喘着气，慢慢抬起头来，肥嘟嘟的脸不知是因为滚翻费力还是因为被同学们嘲笑而涨得通红，是谭小晶，身高130cm，体重却已达122斤。因为胖，加上各项运动素质不太好，她的课堂表现可想而知。她上课经常注意力不集中，练习也是一副懒懒散散的样子，你要是用目光提醒她，她就会怯生生地低下头，这是一个缺乏自信的孩子。我把她拉到了一边的空垫子上，耐心地帮助她练习，一边做一边鼓励她说：“来，再大胆一点，蹬得再用力点就能滚起来了。”“如果把头再低一点就更好了。”不知是因为单独被老师辅导，还是因为动作总掌握不好，她有点着急，我发现她越练越紧张，动作越练越不协调。……