李煜兰

幼儿园的游戏有很多，区域游戏深受幼儿的喜爱。区域游戏是指教师根据幼儿的发展需要有目的、有计划地创设活动环境，投放各种材料，让幼儿自主探索的活动。区域活动时，老师需要创设足够的活动空间，提供大量的活动材料，不断更新游戏规则才能吸引幼儿的学习兴趣，促进幼儿各方面能力发展。

小班幼儿年龄小，许多习惯没有养成，进区意识和角色分配意识比较模糊，进区后东摸摸西摸摸，游戏没有耐心，做事不专注，活动后也不会自觉收拾材料。区域游戏里，小班幼儿往往以模仿为主，同伴分享、交流合作比较少。那么，如何指导小班幼儿进区活动，引导幼儿开展游戏，充分发挥幼儿的积极性、主动性和创造性，使幼儿在区域活动中获得发展？

一、创设环境，吸引兴趣

小班幼儿刚入园，对幼儿园的环境充满好奇，什么都想去摸一摸玩一玩。教师可以利用这一点，激发孩子的兴趣，吸引孩子进区活动。

以“娃娃家”活动区为例。幼儿教师在充分了解班级幼儿兴趣的基础上，设计“娃娃家”活动区布置方案，铺上孩子们喜欢的软垫，摆放了各种类型的娃娃，并配上家具、玩具、餐具等，打造一个温馨的小家，以此吸引孩子。幼儿可以在活动区内模仿大人的活动，如喝茶、做饭、炒菜、喂娃娃吃饭、哄娃娃睡觉等，还可以和好朋友组建家庭，分工合作，招呼“娃娃们”。

又如，教师可以在小小图书角铺上软垫，摆几张色彩鲜明的儿童沙发，放几个水果抱枕，孩子们可以抱着“水果”枕头看书。……