丁程程

【摘  要】  著名导演李安曾经说过：“一部好的影视作品，可能会影响一个人的一生。”同样，一部好的影视作品也可能成为道德与法治教学的有效手段。影视项目学习以影视为载体，让学生另辟蹊径，为道德与法治课程的多元化和体验化开拓了新的领域。本文就有关的课例对如何把影视项目学习和道德与法治课相融合进行了初步的分析和探讨，以期在统编版小学道德与法治课程教学中，能让学生们自然生长出健康的道德观和价值观。

【关键词】  影视德育;项目学习;教育实例;学习方式

在教学道德与法治课时，教师经常遇到这样的难题：课堂教学枯燥乏味，特别是对于中低年级的孩子来说更是不知所云。如何拉近学生与文本之间的距离呢？在学校众多项目学习的氛围冲击中，我想到了“影视”，它是一条拉近文本与学生距离的有效途径。孩子们喜欢看电影，乐于分享电影情节，甚至是模仿影视中的人物。

鉴于这些思考与分析，我开始努力在影视与道德与法治课堂间寻找更好的平台来打开学生的学习通道。

一、把生活物品影视化

生活中有很多事物是没有生命的，它们不具备喜怒哀乐，没有人类的情感，我们学习的文本亦是如此。在教学道德与法治课《爱护课桌椅》时，我就给没有生命的课桌椅赋予了影视情节中人物的情感，给他们取名“米奇”和“米妮”，帶领孩子们感受同学们不爱护它的痛苦。下面是我对这堂道德与法治课的反思。……