王慧灵

摘 要：在小学阶段的教学中班级是学生学习知识和学校进行教学的主要阵地，班主任作为班级的主要负责者，其工作质量和工作方法直接影响学生学习环境和情绪，影响整个班级学生的潜力和发展方向。尤其在小学阶段小学生的心理能力和身体还未成熟，没有办法进行良好的自我管理，因此需要班主任作为成长道路上的引路人，对日后学生各方面的发展起到至关重要的作用。班级能否形成和发展一个良好平等的学习氛围很大一部分程度要看班主任能否进行正确的引领。因此做好管理工作是小学班主任的重要任务之一，对班级的发展有极大的帮助作用。

关键词：小学班主任;管理;方法

引言

班主任是我国基础教育的一线工作人员，对培养小学生素质、提高整体教学质量来讲有不可替代的作用。因此，对班主任而言掌握管理小学班级的能力、提高管理的方法是能力提高的关键点。对小学六年级的学生来讲，有一个认真负责、懂得管理班级的班主任也是学生提高自我学习能力的重要方面，对学习态度也会有正向影响。因此，本文从以下几个方面对小学六年级班主任如何做好班级管理工作给出建议，为我国基础义务教育阶段教师能力的提升提供帮助。

一、加强学生和教师之间的沟通，建立良好和睦的班集体环境

管理班级并不是一件容易的事情，如果班主任管理过松学生就会作风散漫，学习气氛不浓厚，影响整体学习氛围;如果管理过紧又会引起学生对班主任的反感，从而失去威信[1]。这主要是由于教师和学生之间存在代沟，没有办法互相理解。因此要想解决这个问题教师应该加强自己与学生之间的联系沟通，让整个班级管理变得轻松且高效。例如教師可以在班级内设立班长、各种委员等学生干部，让这些干部在学生中听取意见，并成为教师和学生之间沟通的渠道。由此教师就可以听取最真实的意见，同时也能及时帮助学生。这种方式可以让每个学生都与老师成为沟通和交谈的朋友，喜欢自己所在的班集体。

二、发现学生的闪光点，做学生的伯乐

小学班级学生较多，教师很难针对性去了解每一个学生的兴趣点和特长之处，在统一的作业中发现学生的闪光点同样难度较大。因此，教师可以利用集体活动的优势，在班集体这块土壤上学生的个性应该得到充分的发挥，让每个人都能闪闪发光。一个优秀的班主任能在活动中看到不同学生的不同特长，并把这些特长变成每个同学独一无二的地方。例如班主任可以定期在班级内或不同班级之间举行文艺交流活动或比赛、唱歌、算术等，让学生充分参加这些活动。在比赛中教师留意观察每个同学的不同特点，并秉持着表扬胜于批评的原则让每个同学在班主任的赞美声中不断前行、树立自信[2]。不仅有利于培养学生的集体荣誉感和班级的凝聚力，而且还可以做每个学生的伯乐，看到自己看不到的优点，让学生知道自己的价值所在。

三、开展读书日活动，培养良好的学习习惯

在班里管理中，教师除了要教授课本知识之外，还需要开展活动帮助学生养成良好的学习习惯，为学生良好人格的养成助力。书籍是与优秀的人对话的途径，在读书的过程中学生不仅可以学习各种自己未曾了解的知识，也可以端正对于学习的态度，使自己从内心真正爱上读书，爱上学习。例如教师可以每周拿出一堂课的时间让学生分享最近读的一本好书，并给出理由。通过这样的分享与介绍让每个学生都能养成读书的好习惯，并做好读书笔记，让自己成为好读书、读好书的人[3]。让学生在读书活动中逐渐培养思想，完善品格，是用心做好班级管理的重要途径。

四、倾注真情管理班级，与学生心心相连

在管理过程中，除了合理使用各种管理方法之外，最重要的是在管理过程中与学生心心相连。用爱心去引导，去耐心去教学，把每一个学生当成自己的孩子去看待。学生只有在感受到班主任的真情相待之后，才能把班集体当成自己的家，尽情展现魅力，健全良好人格。用真情去管理班级也有利于形成良好的班级氛围，使学生在一个积极的环境当中学习，促进集体向上。

五、结束语

总而言之，小学班级管理是一件辛苦且细致的事情，教师需要投入极大的精力。在管理的过程中教师也会发现这是一件很有意义的事情，与学生的交流中可以让学生在自己的努力与呵护下，成为一个具有良好品格的人，这也是园丁对花朵的意义[4]。教师应在自己的班主任管理工作中认真研究学习性格，努力探索班级管理道路，用爱和真情管理学生，创造一个良好的学习与发展的环境，让每个同学都能在教师的呵护下茁壮成长，为我国的素质教育添砖加瓦。

参考文献

[1]沈清峰.管理有方法，真情最为佳——谈谈我眼中的小学班级管理[J].学周刊：C，2013（5）：192-193.

[2]加央旦增.管理有方法，真情最为佳——浅谈几点我眼中的小学班主任班级管理工作[J].人间，2015，187（28）：116-116.

[3]陈洁英.管理有方法，真情最为佳——谈谈我眼中的小学班级管理[J].新课程（小学），2017（12）.

[4]罗章林.管理有方法，真情最为佳——谈谈我眼中的小学班级管理[C]// 教育理论研究（第八辑）.0.