杨晓玉

摘 要：心理健康教育能够通过有效的教学手段增强学生的心理素质和道德素养，随着新课程改革的进一步推进，小学学校增强了对小学生心理健康教育的重视。心理健康教育教学过程中通过心理情感的引导增强小学生的学习信心，促进小学生综合素质能力提升和身心健康发展。陶行知教育家对心理健康教育也有显著的成果，它所倡导的生活教育理论和创造教育理论能够有效的提高学生的心理素质和创造性思维能力，也能够提高教师的教育素养。以下本文将利用陶行知的重要教育理论对小学心理健康教育展开探讨和研究，为提高小学生的综合素质提供优质的教学服务。

关键词：小学;心理健康;教育;趣化;路径

1 引言

小学是提高心理素质的基础阶段，小学心理健康教育能够通过增强学生的心理素质来提高学生整体的综合学习素养。但是当前小学心理健康教育工作的落实还存在一些问题，受传统教学理念的影响部分教师无法意识到心理健康对学生的重要性，在教学过程中模式和理念不够新颖，小学生无法从中领悟心理健康的重要意义;部分教师在进行心理健康教育时过于主导课堂，没有充分尊重小学生的学习主体，教学也因缺乏实践活动的引导失去趣味性，小学生的学习兴趣不高，为了有效改善心理健康教育的落实问题，以下本文将针对趣化生活心育——小学心理健康教育的主要路径进行研究和分析，利用陶行知的重要教育理论促进小学心理健康教育质量的提升。……