斯胜远

摘 要：新课标下的小学语文课本在编排上增加了文言文的数量，在学段安排上也有所提前。而在进行教学的过程中，首先就要激发学生的学习兴趣，在反复诵读的过程中使学生熟悉小古文内容，教学过程中需要讲求将阅读和写作进行有机结合，此外还要寻找恰当的时机来进行课外延伸。本文将根据上述内容展开讨论。

关键词：核心素养;小古文;阅读教学;研究讨论

1 引言

小古文阅读训练主要培养的是学生的人文底蕴，其包含人文积淀、情怀以及审美情趣三个方面。为了能够让孩子们对中华文化有更深入的理解，使他们无论何时都能够充满文化自信，并以弘扬传播中华民族优秀传统文化为己任，就需要在核心素养的要求下做好小古文阅读教学的内容。小古文是一种短小浅近的古文，其篇幅短小、朗朗上口，内容浅显易懂，非常适合小学阶段学生来进行学习。

2 与课文相整合的基本策略

2.1 解读出意境

小学学生很难深刻地理解古文，但是他们对于古文有着强烈的好奇心，只是不能完全理解不符合说话习惯的文言文，时常有些力不从心[1]。要想帮助学生体会到小古文当中所描绘的境界，揣摩和理解其中的深刻内容，需要去引导孩子们多多品读小古文的内容，结合自身的生活经验来理解文章当中的涵义，在解释诗句的时候要尽可能地接近学生的思维想法，让内涵深刻的句子显得更加通俗易懂。

2.2 朗诵出美感

汉语作为一门长期发展的语言，在从古至今的演变过程中，小古文和现代文之间也会存在着比较多的共性。……