冯舒

摘 要：构建高效的生物课堂，是新课程改革中的重要目标之一，轻松愉悦的课堂教学能够有效激发学生学习生物的兴趣，使学生乐于学习，进而构建高效课堂。文章阐述了高效课堂的含义及本校的学情分析，在此基础上，探讨构建初中生物高效课堂的主要策略。

关键词：初中生物;课堂教学;高效

一、初中生物高效课堂的含义

初中生物高效课堂指的是教师采用多种教学模式和教学方法，让学生积极的参与到课堂中，快乐的学习，在学习到生物知识的同时，能够感受到生物学的独特魅力。著名教育家叶澜说过：“课堂上，教师要封住自己的嘴，让自己少说一点，留出时间和空间给学生。”[1]我觉得高效课堂就是要让学生快乐的学习，主动积极思考，互助合作，利用丰富的教学资源，让学生在有限的课堂获得更多的知识。

二、本校学情分析

高效的课堂是应该以学生为起点的，只有对学生进行有效的学情分析，才能打造丰富而充实的课堂。本校学生大致分为三类，第一类是能够积极主动学习，课堂参与意识强，学习习惯好，思维动手能力强的;第二类是意志不坚定，容易动摇受影响，被家长、老师强迫学习的;第三类是散失学习兴趣，学习习惯差，动手能力弱，常常违紀的。

三、构建初中生物高效课堂的主要策略

1.课前准备

1.1 认真备课

熟悉教材，才能进行有效教学。根据《生物课程标准》首先了解教材的目的和要求，认真解读教材分析，科学合理地确定课堂的三维目标以及教学的重难点;其次，根据学生的情况以及教学条件确定教学形式，设计出教学方案，真正做到因材施教。……