边兆斌

摘 要：思品课堂授课效果提升，是学科授课方式不断更新的验证条件。基于此，本文以小学思想品德为例，首先阐述了开放思品课堂打造的价值，然后通过授课前准备、教学内容安排等方面，探究如何开放思品课堂提高教育效益，以达到明晰教学要点，保障教学品质的目的。

关键词：开放课堂;思想品德;教育效益

引言

开放性课堂的打造，是最大限度发挥学生主动性，创建生本课堂的主要渠道。随着国内教育改革工作的实践范围逐步扩大，如何进行课堂授课环境的优化安排，成为保障课堂授课效果的影响条件。而关于如何开放思品课堂的授课效益探究，为当代教育工作的统筹安排提供了参考。

一、开放思品课堂打造的价值

思品课堂，主要是采取系列性思品故事等，对学生进行思想高度和道德品质的教育，它是我国学校教育中的重要分支，在培养血学生正确的价值观、世界观、以及人生观等方面，均发挥着不可忽视的作用[1]。同时，思品课堂的开放性学习环境的打造，可以避免学生在品德和思维意识提升期间出现道德理论学习框架式的问题，继而实现人才培养期间对学生内在能力、创新意识的开发。比如，思品课堂中，教师除了主动为学生介绍道德影响故事，还请学生结合学习主题自主进行生活小故事探讨。以上两方面，均是关于创建开放性思品学习课堂的价值所在。

二、如何开放思品课堂提高教育效益

笔者将如何开放思品课堂提高教育效益的实践方式归纳为：