张瑞

摘  要：随着课改的深入，教学观念发生了很大的转变，以发展核心素养为基础，以教学目标成果为导向，在教学中不断的培养学生的探究能力和思辨精神，教师结合实际进行教学内容和形式的创新，以问题导学为方向，以案例教学为基础，在教学的过程中引导和对于学生的探究精神培养，在教学的过程中将知识和理论进行结合，联系生活实际带着问题进行学习，将课本知識和实际案例进行有效融合，让学生在学习的过程中培养其发现问题，分析问题，解决问题的能力和思维培养。

关键词：问题导学;案例教学

引言：

教学的目标是培养学生综合素质的全面提升，在教学的过程中教师应当充分注重对于学生的引导培养，而不是一味的灌输式讲学，在高中地理学习的过程中，教师将问题导学，案例教学引入到课堂之中，将理论和知识相互结合，在教学的过程中通过问题来分析背后的原因，深化课本知识的同时，对学生进行相应的知识拓展和思维培养，同时在教学中培养学生对于问题案例的探究精神，在学习中培养学生独立思考能力，在思考中扎根课本理论，在教学中进行理论知识探究。

一、案例教学

在高中地理教农业区位因素一课中，教学的重点在于影响农业区位的主要因素，难点则是客观因素对农业区位的影响，在教学的过程中教师可以可以将案例教学法和知识难点和重点相结合，将抽象化的地理知识引入实际的案例生活中，让学生在实际的案例进行相应的探究和思辨。……