于军烨

摘  要：创造力是学生应该具备的一种能力，培养和发展学生的创造力是学校教育的一项重要任务。特别是培养和发展中小学生的科学创造力，是培养和造就创造性科技人才的需要，是建设创新型国家的需要，是科学学科教育的基本任务，也是实施以培养学生的创新精神和实践能力为重点的素质教育的必然要求。因此，本文基于所在学校的五年级学生科学课学习的一些基本情况，从培养和激发学生的创造意识、鼓励和启发学生大胆想象、开展探究性学习、教师要提升自身专业素养四个方面提出了学生创造力培养的对策和方法。

一、培养和激发学生的创造意识

创造意识是人们从事创造活动的出发点和内驱力。有了创造意识人们才会产生创造的原望和动机，这是产生创造性的源泉，是产生创造性思维、创造性想象和创造行为的前提。因此，在科学学科教学中要培养学生的创造力，首先应该激发和培养学生的创造意识。

（1）要使学生明确：只要是正常人，创造力人人具有，创造人人皆能，创造并非个别“天才”人物所独有。要消除学生对创造和创造力的神秘感，树立其敢于创造、勇于创造的自信。

（2）让学生认识到他们正处于人生的黄金时代，具有比成人更为广阔的思维想象空间，这个时期没有习惯因素和思维定势的约束，是训练和培养创造力的最佳时期。

（3）结合学科特点和科学史经典案例，向学生介绍著名科学家、发明家等的成长经历和创造过程，以培养和激发学生的创造欲望。……