赖海艺

摘  要：初中阶段的教学活动中语文这一门学科和我国传统的优秀文化有着密切的联系，通过对语文相关知识进行学习，可以帮助学生积累文学知识，了解我国传统文化的魅力，最终使学生的自身素质得到提高。值得一提的是对于语文学科的学习而言阅读是第一位，养成良好的阅读习惯可以为我们日后进行写作打下坚实的文学基础。但是近几年部分初中语文教师将阅读与写作之间假期了一座屏障，使得写作教学活动的开展具有一定的困難。事实上，教科书中的经典文章，它所包含的内容、写作手法等等都具有一定的借鉴价值。本文将对初中语文读写结合教学策略进行相关探析。

关键词：初三年级;读写结合教学;教学策略

正文

阅读与写作两部分属于初中语文教学的重难点，两者如若可以有机地进行结合可以是语文教师的教学难度得以降低，也有利于提高学生的语文水平。另外随着新课程改革标准的普遍化实行，“读写互相结合”成为了语文写作教学的重要理念，因此，在进行语文写作教学时，应选择适当的方式将两者进行融合，让两者相互渗透，下面是依据本人多年教学经验所选找到的方法，愿可以为语文教师提供一些帮助。

一、写作之初学生先仿写

从语文相关准则之中我们可以了解到：初中阶段的学生可以感受作品中所蕴含的情感，也可以理解文中优美语句，学生通过日积月累的学习可以提高他们自身的鉴赏品味以及文学素养。……