张菲英

思维是智力的核心。培养和发展学生的思维能力是数学教学的重要任务之一。因此在数学教学中，教师要特别重视对学生的思维进行培养。本学期我的一人一问题主题是“培养学生数学学科思维训练的实践与研究”，下面我就结合《运算定律——乘法分配律》这一课，进行案例分析。

一、注重教材分析，充分认识教学内容的重要性

本节课是小学数学四年级第一学期 P64页的内容，本课的教学是在学生已经学习掌握了加法、乘法的交换律、结合律，并能初步应用这些定律进行一些简便计算的基础上进行学习的。乘法分配律是本单元的教学重点，也是难点，它将乘法与加法进行了联系，培养了学生解决问题的能力，因而本课在计算教学中具有特殊的重要意义，学习这部分教学内容有利于提高学生的观察能力、比较能力和概括能力，是学生以后进行简便计算的前提和依据。

二、合理设计过程，在实践探究中进行思維能力训练

数学的高度抽象性和严密逻辑性，决定了数学这门学科在训练学生思维，培养学生数学能力方面有着特殊的作用，而乘法分配律就是一节比较抽象的概念课。在这节课中，我力图将教学生学会知识，变为指导学生会学知识。通过让学生经历“观察、初步发现、举例验证、再观察、发现规律、概括归纳”这样一个过程，亲历探究乘法分配律这个数学问题的过程，获得对知识的理解与掌握，从中体验成功解决数学问题的喜悦情感。……