龙凤 赵丽丽

摘 要：在国际趋势下，中国市场更加融入到国际社会之中。对商务英语人才的需求也愈来愈大。商务英语设计内容广，学习内容复杂，学习课程不仅包括基础英语的学习，还有经济学、市场营销、翻译、跨文化交际，国际商法等很多专业知识方面的课程。这样复杂的课程也导致了教学的复杂性，教师要在短暂的四年时间完成所有的课程，对于教师来说也是一项巨大的挑战。我们可从教师角色的转变，课程模式的转变，学校的支持与鼓励政策，以及了解学生的需求这四个方面，解决“商务知识+英语”的独特性与复杂性，创建可以满足商务英语人才的培养模式。

关键词：商务英语;教师角色;课程模式;学校政策;学生需求

当今世界以贸易为主的全球经济联系日益密切，不仅需要语言人才更需要将语言应用到贸易领域的人才。因此，商务英语专业逐渐形成并成为重要课程。商务英语专业主要培养具有扎实的英语基础和较系统的国际商务理论知识与应用能力的人才，需要具有较强的实践技能。然而，当代大学教育教育状况还是以灌溉式教育为主，遵从传统的教学模式，以教师为中心，以课堂为中心，以课本为中心。学生四年学习生活面对的都是老师与课本，最后人成为了只是学习的机器，每天机械的背着一页一页的纸，知识的齿轮一直在转动却不明白为何这样转动，只是不停的运转，最后累了停下来了，却没有看到任何效益，大学四年时间所学内容零零散散，对于就业无任何帮助。……