翟淑萍 王闪 汪明会

摘 要：随着新课程体制改革的不断深入，对小学语文教学过程也提出了更高的要求，教师需要引导学生采用更为有效的学习方法，而进行自主、合作、探究的学习方式一直是所有语文教师所共同思考的问题。对此语文教师应该加强学习，不断的提高自身的专业素质，对学生进行培养，提高他们的沟通合作和探究能力，提升学生的心理素质，进而实现教学目标。本文主要针对新课标下小学语文教学中自主合作探究学习方式进行分析，并提出了具体的对策，以此来解决合作学习过程中的问题，提升合作探究学习的质量。

关键词：新课标下;小学语文教学;自主合作探究学习方式

在新课标背景下，小学语文课堂教学应该重点突出学生的主体地位，发挥学生的主体作用，并引導学生采用全新的学习方式，提高自身的学习效率。语文学科的教学是素质教育的重要组成成分而且所推崇的课堂模式为自主合作探究，这样不仅能够实现课堂教学的目标，更能够使学生为以后的发展打下坚实的基础，更好地适应社会。而从学生角度出发，这种学习方式能够充分培养学生的自主学习、合作探究以及思维能力[1]。

一、从自身做起，更新理念

新课程标准的基本理念可以对教师起到良好的指导作用，使其更好的开展教学活动。教师的课堂教学重点在于培养学生的能力，激发学生的学习热情，使其形成正确的思想认识，并发挥学生的主体作用。……